初中生责任感及其培养研究--以徐州市区为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究的意义 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-19页 |
| （一） 关于责任感发展的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于责任感的结构研究 | 第12-14页 |
| （三） 关于责任感的影响因素的研究 | 第14-18页 |
| （四） 初中生有关责任方面的研究 | 第18-19页 |
| （五） 已有研究的不足之处 | 第19页 |
| 三、研究方法和创新之处 | 第19-21页 |
| （一） 研究的方法 | 第19-20页 |
| （二） 研究创新处 | 第20-21页 |
| 第二章 初中生责任感解析 | 第21-32页 |
| 一、责任与责任感的含义 | 第21-25页 |
| （一） 责任的含义 | 第21-23页 |
| （二） 责任感的含义 | 第23-24页 |
| （三） 初中生责任感的内涵 | 第24-25页 |
| 二、初中生责任感的内容 | 第25-27页 |
| （一） 对自我的责任感 | 第26-27页 |
| （二） 对他人的责任感 | 第27页 |
| （三） 对社会和国家的责任 | 第27页 |
| （四） 对自然的责任感 | 第27页 |
| 三、初中生责任感的心理结构 | 第27-29页 |
| （一） 责任认识 | 第28页 |
| （二） 责任情感 | 第28页 |
| （三） 责任行为 | 第28-29页 |
| 四、初中生责任感的特点 | 第29-32页 |
| （一） 对象性 | 第30页 |
| （二） 制约性 | 第30页 |
| （三） 主体性 | 第30页 |
| （四） 稳固性 | 第30-31页 |
| （五） 自觉性 | 第31-32页 |
| 第三章 初中生责任感的现状调查及分析 | 第32-41页 |
| 一、初中生责任感的现状调查及主要问题 | 第32-37页 |
| （一） 初中生责任感的现状调查 | 第32-36页 |
| （二） 初中生责任感存在的主要问题 | 第36-37页 |
| 二、初中生责任感问题的成因 | 第37-41页 |
| （一） 社会原因 | 第37-38页 |
| （二） 学校原因 | 第38-39页 |
| （三） 自身原因 | 第39页 |
| （四） 家庭原因 | 第39页 |
| （五） 同伴原因 | 第39-41页 |
| 第四章 初中生责任感培养原则及策略 | 第41-52页 |
| 一、基本原则 | 第41-43页 |
| （一） 主体性原则 | 第41页 |
| （二） 实践性原则 | 第41-42页 |
| （三） 渗透性原则 | 第42页 |
| （四） 层次性原则 | 第42-43页 |
| 二、初中生责任感培养策略 | 第43-52页 |
| （一） 养成尊重心 | 第43-45页 |
| （二） 以共建、共享班级文化为基础 | 第45-47页 |
| （三） 注重培养感恩意识 | 第47-49页 |
| （四） 学校管理者注重传达责任态度 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
