| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、选题的缘由和意义 | 第9-11页 |
| （一） 选题的缘由 | 第9-10页 |
| （二） 选题的意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-18页 |
| （一） 关于高中学生社团的概念研究 | 第11-14页 |
| （二） 有关高中学生社团功能的研究 | 第14-17页 |
| （三） 有关高中学生社团问题和对策的研究 | 第17-18页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第18-19页 |
| （一） 研究的思路 | 第18-19页 |
| （二） 研究的方法 | 第19页 |
| 四、本研究的创新之处 | 第19-21页 |
| 第二章 高中学生社团的理论分析 | 第21-32页 |
| 一、高中学生社团的性质 | 第21-23页 |
| （一） 高中学生社团是非正式群体 | 第21-22页 |
| （二） 高中学生社团由初级群体促成、逐渐向次级群体发展 | 第22-23页 |
| 二、高中学生社团的特点 | 第23-26页 |
| （一） 社团类别的多样性 | 第23页 |
| （二） 体制机构的松散性 | 第23-24页 |
| （三） 成员基础的广泛性 | 第24页 |
| （四） 发展目标的一致性 | 第24页 |
| （五） 社团管理的自主性 | 第24-25页 |
| （六） 信息系统的开放性 | 第25-26页 |
| 三、高中学生社团的功能 | 第26-32页 |
| （一） 高中学生社团的校园文化功能 | 第26-27页 |
| （二） 高中学生社团的教育功能 | 第27-32页 |
| 第三章 高中学生社团现状调查与问题原因透视 | 第32-47页 |
| 一、调查设计 | 第32-33页 |
| （一） 问卷调查样本的选择 | 第32页 |
| （二） 样本基本情况 | 第32-33页 |
| 二、调查结果统计与分析 | 第33-42页 |
| （一） 高中生参加社团的现状 | 第33-38页 |
| （二） 高中学生社团的建设现状 | 第38-39页 |
| （三） 高中学生社团存在的问题 | 第39-42页 |
| 三、高中学生社团问题的原因 | 第42-47页 |
| （一） 直属管理部门的轻视 | 第42-43页 |
| （二） 教育评价制度的偏差 | 第43-44页 |
| （三） 学生家长的反对 | 第44-45页 |
| （四） 指导教师的缺乏 | 第45页 |
| （五） 社会流行文化的冲击 | 第45-46页 |
| （六） 高中学生社团自身的不足 | 第46-47页 |
| 第四章 高中学生社团的优化策略 | 第47-56页 |
| 一、改变高中学生社团建设的传统观念 | 第47-48页 |
| （一） 确立高中学生社团建设的任务和目标 | 第47页 |
| （二） 明确高中学生社团的地位和发展方向 | 第47-48页 |
| 二、建立科学有效的管理机制 | 第48-50页 |
| （一） 制定合理、规范、完整的管理制度 | 第48页 |
| （二） 加强专业指导教师的队伍建设 | 第48-49页 |
| （三） 完善高中学生社团评价激励制度 | 第49-50页 |
| （四） 深化社团干部的培养制度 | 第50页 |
| 三、建立可持续发展的长效机制 | 第50-52页 |
| （一） 加大对高中学生社团的扶持力度 | 第50页 |
| （二） 打造高中学生精品社团 | 第50-51页 |
| （三） 营造特色高中学生社团 | 第51-52页 |
| 四、积极推动社团活动课程化 | 第52-56页 |
| （一） 重视社团活动课程的管理 | 第52-53页 |
| （二） 注重社团活动课程的实施 | 第53-54页 |
| （三） 重视社团活动课程的体系建设 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1 调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |