| 论文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| (一) 校外教育亟需关注课程规划问题 | 第11-12页 |
| (二) 功能定位是校外教育课程规划的逻辑起点 | 第12-13页 |
| 二、核心概念的界定 | 第13-17页 |
| (一) 校外教育 | 第14-15页 |
| (二) 课程规划 | 第15-17页 |
| 三、研究综述 | 第17-23页 |
| (一) 校外教育相关研究 | 第17-21页 |
| (二) 课程规划相关研究 | 第21-23页 |
| 四、研究框架及研究方法 | 第23-27页 |
| (一) 研究框架 | 第23-24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-27页 |
| 第二章 校外教育课程规划的理解 | 第27-40页 |
| 一、校外教育课程规划的本质 | 第27-33页 |
| (一) 延伸说：学校做什么就做什么 | 第27-28页 |
| (二) 互补说：学校做什么就不做什么 | 第28-30页 |
| (三) 协同说：什么有利于儿童发展就做什么 | 第30-33页 |
| 二、校外教育课程规划的意义 | 第33-34页 |
| (一) 沟通课程理想与现实的桥梁 | 第33页 |
| (二) 建立校外教育课程持续发展机制 | 第33页 |
| (三) 发挥校内外教育的整体优势 | 第33-34页 |
| 三、校外教育课程规划的基本内容 | 第34-36页 |
| (一) 课程规划的基本内容 | 第34页 |
| (二) 校外教育课程规划的基本内容 | 第34-36页 |
| 四、校外教育课程规划的误区 | 第36-40页 |
| (一) 课程意识缺失 | 第36-38页 |
| (二) 规划机制不健全 | 第38页 |
| (三) 定位不清晰 | 第38-40页 |
| 第三章 校外教育课程目标的制定 | 第40-48页 |
| 一、校外教育课程目标的内涵 | 第40-42页 |
| 二、校外教育课程目标制定的依据 | 第42-46页 |
| (一) 校外教育机构的功能定位 | 第42-43页 |
| (二) 校外教育的课程政策 | 第43-44页 |
| (三) 校外教育机构的课程文化 | 第44-45页 |
| (四) 儿童的兴趣与需求 | 第45-46页 |
| 三、校外教育课程目标的表述方式 | 第46-48页 |
| (一) 突出儿童的主体地位 | 第46页 |
| (二) 清晰具体的指导意义 | 第46-47页 |
| (三) 反映校外教育机构自身的特色 | 第47-48页 |
| 第四章 校外教育课程结构的设计 | 第48-56页 |
| 一、校外教育课程结构的内涵 | 第48-50页 |
| 二、校外教育课程结构设计的基本原则 | 第50-52页 |
| (一) 与课程目标保持一致 | 第50页 |
| (二) 逻辑清晰且层次分明 | 第50-51页 |
| (三) 心理逻辑与学科逻辑的统一 | 第51-52页 |
| 三、校外教育课程结构的一种类型：以上海市X少年宫为例 | 第52-56页 |
| 第五章 校外教育的课程实施 | 第56-64页 |
| 一、校外教育课程实施的内涵 | 第56-57页 |
| 二、校外教育课程实施的基本原则 | 第57-59页 |
| (一) 发挥教师在课程实施中的主导作用 | 第57-58页 |
| (二) 尊重儿童在课程实施中的主体地位 | 第58-59页 |
| (三) 课程实施方式选择与课程性质保持一致 | 第59页 |
| 三、校外教育课程实施的方式 | 第59-64页 |
| (一) 体验学习 | 第59-60页 |
| (二) 合作学习 | 第60-62页 |
| (三) 探究学习 | 第62-64页 |
| 第六章 校外教育的课程评价 | 第64-71页 |
| 一、校外教育课程评价的内涵 | 第64-66页 |
| 二、校外教育课程评价的基本原则 | 第66-67页 |
| (一) 重视评价的育人功能 | 第66页 |
| (二) 关注课程评价与课程目标的内在一致性 | 第66-67页 |
| (三) 关注课程发展的全过程 | 第67页 |
| 三、校外教育课程评价的方式 | 第67-71页 |
| (一) 自我评价 | 第68-69页 |
| (二) 表现性评价 | 第69-71页 |
| 第七章 校外教育课程规划文本及评价 | 第71-77页 |
| 一、校外教育课程规划文本的构成 | 第71-74页 |
| (一) 课程设置方案 | 第71-72页 |
| (二) 课程开发方案 | 第72-73页 |
| (三) 课程实施方案 | 第73-74页 |
| 二、校外教育课程规划文本的评价标准 | 第74-77页 |
| (一) 理念的先进性 | 第74页 |
| (二) 要素的完整性 | 第74-75页 |
| (三) 内在的一致性 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81页 |