| 论文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-12页 |
| 一、问题提出 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、概念界定 | 第10-12页 |
| 第二节 国内外研究述评 | 第12-17页 |
| 一、关于制定本科人才培养目标依据的研究 | 第12-13页 |
| 二、关于本科人才培养目标历史演进的研究 | 第13-14页 |
| 三、关于目标选择或制定技术路线的研究 | 第14-17页 |
| 四、文献述评 | 第17页 |
| 第三节 研究目标及技术路线 | 第17-20页 |
| 一、研究目标 | 第17页 |
| 二、研究内容 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| 四、技术路线 | 第19-20页 |
| 第一章 研究设计 | 第20-27页 |
| 第一节 问卷设计与形成 | 第20-22页 |
| 一、问卷设计 | 第20-21页 |
| 二、研究样本的基本情况 | 第21-22页 |
| 三、研究假设 | 第22页 |
| 第二节 问卷的信效度检验 | 第22-24页 |
| 一、信度检验 | 第22-23页 |
| 二、效度检验 | 第23-24页 |
| 第三节 访谈设计与过程 | 第24-27页 |
| 一、访谈提纲的设计 | 第24-25页 |
| 二、访谈过程 | 第25-26页 |
| 三、访谈资料编码与分析 | 第26-27页 |
| 第二章 问卷调查：校友视角下的人才培养目标 | 第27-40页 |
| 第一节 总体情况 | 第27-28页 |
| 第二节 人才培养目标的差异分析 | 第28-40页 |
| 一、六大影响因素分析 | 第28-30页 |
| 二、性别、年龄、工作年限和职业对人才培养目标的影响 | 第30-40页 |
| 第三章 访谈研究：校友视角下的人才培养目标 | 第40-50页 |
| 第一节 校友对培养目标的概括性认识 | 第40-42页 |
| 一、校友对培养目标的评价 | 第40-41页 |
| 二、校友对人才培养目标重要性的认识 | 第41-42页 |
| 第二节 人才培养目标的主要构成要素 | 第42-50页 |
| 一、实践技能 | 第42-44页 |
| 二、责任心 | 第44-45页 |
| 三、个性 | 第45-47页 |
| 四、表达和沟通能力 | 第47-48页 |
| 五、扎实的专业基础知识 | 第48-50页 |
| 第四章 人才培养目标修订研究 | 第50-59页 |
| 第一节 校友眼中人才培养目标的构成要素 | 第50-52页 |
| 一、学科知识与技能 | 第50-51页 |
| 二、道德修养 | 第51页 |
| 三、人际关系与沟通能力 | 第51页 |
| 四、个人效能与管理 | 第51页 |
| 五、高级学习能力 | 第51-52页 |
| 第二节 培养目标的异同及成因 | 第52-54页 |
| 一、E大学现行师范专业培养目标概况 | 第52-53页 |
| 二、现行培养目标与校友眼中培养目标构成要素的比较 | 第53-54页 |
| 第三节 关于现行人才培养目标修订的建议 | 第54-56页 |
| 一、注重学科知识与技能,规范大学生实习制度 | 第54-55页 |
| 二、重视高级学习能力的培养 | 第55-56页 |
| 三、重视人际交往与沟通能力的培养 | 第56页 |
| 第四节 关于如何修订人才培养目标的讨论 | 第56-59页 |
| 一、内容分类 | 第57-58页 |
| 二、增补新类目 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-74页 |
| 后记 | 第74页 |