摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
第1章 引论 | 第9-17页 |
·研究背景与动机 | 第9-12页 |
·研究现状及评价 | 第12-15页 |
·研究目的、意义及方法 | 第15-17页 |
第2章 Office Hours制度的理论探索 | 第17-27页 |
·Office Hours制度内涵 | 第17-18页 |
·狭义的Office Hours | 第17-18页 |
·广义的Office Hours | 第18页 |
·Office Hours制度正误 | 第18-20页 |
·不是基础教育阶段的教师"正常坐班时间" | 第19页 |
·不是基础教育阶段的学生"留校" | 第19页 |
·不是高中时期的"到办公室" | 第19页 |
·不是超出正常教学任务的"加班时间" | 第19-20页 |
·Office Hours制度的类型 | 第20-21页 |
·开放性Office Hours和限制性Office Hours | 第20页 |
·常规Office Hours和虚拟Office Hours | 第20-21页 |
·Office Hours制度的价值与意义 | 第21-23页 |
·有利于和谐型师生关系的构建 | 第21-22页 |
·有利于教学品质与学习成效的提升 | 第22-23页 |
·有利于创新教育的实施和创新型人才的培养 | 第23页 |
·Office Hours制度的学理支撑 | 第23-27页 |
·交往教学理论 | 第23-25页 |
·高校学生辅导责任分担的理念 | 第25-27页 |
第3章 江西高校Office Hours制度的应用探究 | 第27-57页 |
·江西高校Office Hours制度应用的参照依据 | 第27-41页 |
·美国高校Office Hours制度及其启示 | 第27-32页 |
·我国台湾地区高校Office Hours制度实践 | 第32-40页 |
·我国大陆地区高校Office Hours制度实践 | 第40-41页 |
·江西高校Office Hours制度应用的现实依据 | 第41-44页 |
·社会变革与市场经济的挑战 | 第41页 |
·江西高校合并与校区布局分散 | 第41-42页 |
·高校师生关系日渐式微 | 第42-43页 |
·江西高校教学品质提升的现实之需 | 第43-44页 |
·江西高校Office Hours制度应用的现状分析 | 第44-51页 |
·应用时间与范围 | 第44-45页 |
·管理与组织结构 | 第45页 |
·教师态度与结构 | 第45-47页 |
·学生态度与结构 | 第47-48页 |
·时间地点与频率 | 第48-49页 |
·主题与内容结构 | 第49页 |
·运行成效之描述 | 第49-51页 |
·江西高校Office Hours制度应用存在的问题 | 第51-57页 |
·理念意见整合不易 | 第51-52页 |
·宣传推广通路不畅 | 第52页 |
·师生双边互动欠佳 | 第52-53页 |
·物质技术条件受限 | 第53-54页 |
·运行机制不够完善 | 第54-57页 |
第4章 江西高校Office Hours制度的应用策略 | 第57-69页 |
·江西高校Office Hours制度的应用原则 | 第57-59页 |
·注重实际 | 第57页 |
·形式多样 | 第57-58页 |
·以生为本 | 第58页 |
·力求实效 | 第58-59页 |
·江西高校Office Hours制度的应用准备 | 第59-61页 |
·理论准备 | 第59页 |
·舆情准备 | 第59-60页 |
·政策准备 | 第60-61页 |
·物质准备 | 第61页 |
·江西高校Office Hours制度应用的具体策略 | 第61-69页 |
·Office Hours制度的观念再造与宣传推广策略 | 第61-63页 |
·Office Hours制度的前期试点与推进策略 | 第63-65页 |
·Office Hours制度的师生参访引导与激励策略 | 第65-67页 |
·Office Hours制度的成效查核与评价策略 | 第67-69页 |
第5章 研究结论与未来展望 | 第69-71页 |
·研究结论 | 第69页 |
·研究不足 | 第69-70页 |
·未来研究展望 | 第70-71页 |
致谢 | 第71-73页 |
参考文献 | 第73-76页 |
附录 | 第76-78页 |
攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |