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江西高校Office Hours制度应用研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第1章 引论第9-17页
   ·研究背景与动机第9-12页
   ·研究现状及评价第12-15页
   ·研究目的、意义及方法第15-17页
第2章 Office Hours制度的理论探索第17-27页
   ·Office Hours制度内涵第17-18页
     ·狭义的Office Hours第17-18页
     ·广义的Office Hours第18页
   ·Office Hours制度正误第18-20页
     ·不是基础教育阶段的教师"正常坐班时间"第19页
     ·不是基础教育阶段的学生"留校"第19页
     ·不是高中时期的"到办公室"第19页
     ·不是超出正常教学任务的"加班时间"第19-20页
   ·Office Hours制度的类型第20-21页
     ·开放性Office Hours和限制性Office Hours第20页
     ·常规Office Hours和虚拟Office Hours第20-21页
   ·Office Hours制度的价值与意义第21-23页
     ·有利于和谐型师生关系的构建第21-22页
     ·有利于教学品质与学习成效的提升第22-23页
     ·有利于创新教育的实施和创新型人才的培养第23页
   ·Office Hours制度的学理支撑第23-27页
     ·交往教学理论第23-25页
     ·高校学生辅导责任分担的理念第25-27页
第3章 江西高校Office Hours制度的应用探究第27-57页
   ·江西高校Office Hours制度应用的参照依据第27-41页
     ·美国高校Office Hours制度及其启示第27-32页
     ·我国台湾地区高校Office Hours制度实践第32-40页
     ·我国大陆地区高校Office Hours制度实践第40-41页
   ·江西高校Office Hours制度应用的现实依据第41-44页
     ·社会变革与市场经济的挑战第41页
     ·江西高校合并与校区布局分散第41-42页
     ·高校师生关系日渐式微第42-43页
     ·江西高校教学品质提升的现实之需第43-44页
   ·江西高校Office Hours制度应用的现状分析第44-51页
     ·应用时间与范围第44-45页
     ·管理与组织结构第45页
     ·教师态度与结构第45-47页
     ·学生态度与结构第47-48页
     ·时间地点与频率第48-49页
     ·主题与内容结构第49页
     ·运行成效之描述第49-51页
   ·江西高校Office Hours制度应用存在的问题第51-57页
     ·理念意见整合不易第51-52页
     ·宣传推广通路不畅第52页
     ·师生双边互动欠佳第52-53页
     ·物质技术条件受限第53-54页
     ·运行机制不够完善第54-57页
第4章 江西高校Office Hours制度的应用策略第57-69页
   ·江西高校Office Hours制度的应用原则第57-59页
     ·注重实际第57页
     ·形式多样第57-58页
     ·以生为本第58页
     ·力求实效第58-59页
   ·江西高校Office Hours制度的应用准备第59-61页
     ·理论准备第59页
     ·舆情准备第59-60页
     ·政策准备第60-61页
     ·物质准备第61页
   ·江西高校Office Hours制度应用的具体策略第61-69页
     ·Office Hours制度的观念再造与宣传推广策略第61-63页
     ·Office Hours制度的前期试点与推进策略第63-65页
     ·Office Hours制度的师生参访引导与激励策略第65-67页
     ·Office Hours制度的成效查核与评价策略第67-69页
第5章 研究结论与未来展望第69-71页
   ·研究结论第69页
   ·研究不足第69-70页
   ·未来研究展望第70-71页
致谢第71-73页
参考文献第73-76页
附录第76-78页
攻读学位期间的研究成果第78页

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