思想品德课初任教师课堂提问技巧研究--以安徽省芜湖市区中学为例

摘要	第5-6页
Abstract	第6页
导言	第8-14页
（一）研究意义	第8页
（二）研究现状	第8-13页
（三）研究方法	第13-14页
一、课堂提问的基本环节及功能	第14-17页
（一）概念界定	第14页
（二）课堂提问的基本环节	第14-15页
（三）课堂提问的基本功能	第15-17页
二、思想品德课初任教师课堂提问存在的问题	第17-23页
（一）问题设计方面	第17-18页
（二）提问语言方面	第18-19页
（三）提问时机方面	第19-20页
（四）提问对象方面	第20-21页
（五）答问评价方面	第21-23页
三、思想品德课初任教师课堂提问存在问题的原因分析	第23-30页
（一）初任教师知识结构不全面	第23-25页
（二）初任教师缺乏对学生的了解	第25-27页
（三）初任教师个人经验不足	第27-30页
四、提高思想品德课初任教师课堂提问技巧的对策	第30-38页
（一）提高问题设计的针对性和科学性	第30-31页
（二）提升提问语言的情境性和艺术性	第31-33页
（三）把握提问时机的准确性和灵活性	第33-34页
（四）注重课堂提问的公平性和多样性	第34-36页
（五）重视答问评价的及时性和激励性	第36-38页
结语	第38-39页
参考文献	第39-41页
附录 1	第41-43页
附录 2	第43-44页
致谢	第44-45页
附录：攻读硕士学位期间发表的学术论文	第45页