| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-20页 |
| 0.1 研究意义 | 第8页 |
| 0.1.1 有助于了解泰国中学汉语教学中存在的问题 | 第8页 |
| 0.1.2 有助于其他同等水平学校的志愿者老师做借鉴 | 第8页 |
| 0.2 相关课题研究综述 | 第8-18页 |
| 0.2.1 泰国整体汉语教学研究综述 | 第8-11页 |
| 0.2.2 泰国中学汉语课堂教学情况研究综述 | 第11-18页 |
| 0.3 研究对象和研究方法 | 第18-20页 |
| 0.3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 0.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第一章 泰国班昌中学汉语教学概况 | 第20-31页 |
| 1.1 影响泰国汉语教学的因素 | 第20-26页 |
| 1.1.1 历史、政治因素影响下的泰国汉语教学 | 第20-22页 |
| 1.1.2 佛教禁忌和礼仪等文化因素影响下的泰国汉语教学 | 第22-25页 |
| 1.1.3 泰国汉语教学大环境因素 | 第25-26页 |
| 1.2 班昌中学汉语教学概况 | 第26-28页 |
| 1.2.1 班昌中学概况 | 第26-27页 |
| 1.2.2 班昌中学汉语学习人数和汉语教师师资 | 第27页 |
| 1.2.3 班昌中学汉语课程设置与教学目标、教学计划和测评方法 | 第27-28页 |
| 1.2.4 班昌中学教学设备和教学工具 | 第28页 |
| 1.3 班昌中学汉语教学中存在的问题 | 第28-31页 |
| 1.3.1 学校课程设置及教学资源方面 | 第28-29页 |
| 1.3.2 教师课堂教学方面 | 第29-30页 |
| 1.3.3 学生学习动机态度以及学习方法方面 | 第30-31页 |
| 第二章 班昌中学学生汉语学习状况及汉语教师教学状况调查 | 第31-64页 |
| 2.1 学生汉语学习状况调查 | 第31-56页 |
| 2.1.1 调查问卷设计 | 第31-32页 |
| 2.1.2 调查结果分析 | 第32-56页 |
| 2.2 汉语教师教学状况调查 | 第56-60页 |
| 2.2.1 调查问卷设计 | 第56-57页 |
| 2.2.2 调查结果分析 | 第57-60页 |
| 2.3 小结 | 第60-64页 |
| 第三章 班昌中学汉语教学问题原因分析及教学建议 | 第64-75页 |
| 3.1 班昌中学汉语教学问题原因分析 | 第64-67页 |
| 3.1.1 学校方面原因 | 第64-65页 |
| 3.1.2 教师方面原因 | 第65-66页 |
| 3.1.3 学生方面原因 | 第66-67页 |
| 3.2 针对班昌中学汉语教学问题的建议 | 第67-75页 |
| 3.2.1 学校课程设置及教学资源配置建议 | 第67-68页 |
| 3.2.2 针对教师教学方法及课堂管理的建议 | 第68-73页 |
| 3.2.3 针对学生汉语学习问题的建议 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 附录一:学生调查问卷 | 第85-98页 |
| 附录二:汉语教师调查问卷 | 第98-103页 |
