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自贡市青少年游泳后备人才培养现状及发展对策研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
1 前言第11-13页
    1.1 问题的提出第11-12页
    1.2 研究目的第12页
    1.3 研究意义第12页
    1.4 相关概念第12-13页
        1.4.1 青少年第12页
        1.4.2 人才第12-13页
        1.4.3 体育后备人才第13页
        1.4.4 学生运动员第13页
2 国内外文献综述第13-18页
    2.1 国外相关文献综述第13-16页
        2.1.1 美国第13-14页
        2.1.2 俄罗斯第14-15页
        2.1.3 日本第15页
        2.1.4 澳大利亚第15页
        2.1.5 其他国家第15-16页
    2.2 国内相关研究文献综述第16-18页
        2.2.1 青少年体育后备人才的培养现状研究第16-17页
        2.2.2 青少年体育后备人才的发展现状研究第17-18页
3 研究方法第18-21页
    3.1 研究思路与对象第18-20页
        3.1.1 研究思路第18-20页
        3.1.2 研究对象第20页
    3.2 研究方法第20-21页
        3.2.1 文献资料法第20页
        3.2.2 访谈法第20页
        3.2.3 问卷调查法第20-21页
        3.2.4 数理统计法第21页
        3.2.5 实地调查法第21页
4 分析与讨论第21-49页
    4.1 自贡竞技游泳运动发展历程简析第21-23页
        4.1.1 自贡游泳学校成立背景第21-22页
        4.1.2 自贡游泳学校发展历程第22-23页
            4.1.2.1 萌芽阶段(1965年到1985年)第22页
            4.1.2.2 蓬勃发展阶段(1986年到1997年)第22-23页
            4.1.2.3 曲折发展阶段(1998年到至今)第23页
    4.2 自贡市游泳后备人才培养现状分析第23-41页
        4.2.1 自贡游泳学校组织结构及管理制度第23-25页
            4.2.1.1 自贡市游泳场组织结构设置第23-24页
            4.2.1.2 自贡游泳学校的管理制度第24-25页
        4.2.2 自贡市游泳场馆及器材设施情况分析第25-26页
            4.2.2.1 游泳场馆数量情况第25页
            4.2.2.2 训练设施情况第25-26页
        4.2.3 自贡游泳学校学生入口情况分析第26-29页
            4.2.3.1 学生运动员的选拔条件第26-27页
            4.2.3.2 学生运动员入校动机第27页
            4.2.3.3 学生运动员选材途径及入学率第27-28页
            4.2.3.4 学生运动员入校基本方式第28-29页
        4.2.4 自贡游泳学校学生学习与训练情况分析第29-30页
            4.2.4.1 学生运动员学习基本情况第29页
            4.2.4.2 学生运动员训练基本情况第29页
            4.2.4.3 学生运动员学训矛盾方面第29-30页
            4.2.4.4 学生运动员训练激励机制第30页
        4.2.5 自贡游泳学校学生运动员出路情况分析第30-33页
            4.2.5.1 自贡游泳学校学生运动员培养目标第30页
            4.2.5.2 自贡游泳学校学生输出途径第30-32页
            4.2.5.3 自贡游泳学校学生运动员实际输送情况第32-33页
        4.2.6 教练员队伍现状分析第33-35页
            4.2.6.1 教练员队伍基本情况第33-34页
            4.2.6.2 教练员训练大纲执行情况第34-35页
            4.2.6.3 教练员训练激励机制第35页
            4.2.6.4 教练员对待本职工作的敬业态度第35页
        4.2.7 自贡游泳学校训练情况及参赛情况分析第35-37页
            4.2.7.1 自贡游泳学校师生比例情况第35-36页
            4.2.7.2 学生运动员训练时间、次数及周训练量现状第36-37页
            4.2.7.3 学生运动员参赛情况分析第37页
        4.2.8 自贡市近20年参赛成绩与人才输送情况分析第37-40页
            4.2.8.1 自贡市近20年参加省运会比赛成绩情况分析第37-38页
            4.2.8.2 自贡市近20年学生运动员输送到四川省游泳队现状分析第38页
            4.2.8.3 自贡市近年输送学生运动员到成都体育学院现状分析第38-40页
        4.2.9 自贡游泳学校近四十年来的发展改变第40-41页
            4.2.9.1 从单一的培养专业游泳运动员到多途径的培养专业游泳人才第40页
            4.2.9.2 从单一依靠游泳项目进入大学发展到游泳和水球项目进入大学第40-41页
    4.3 自贡青少年游泳后备人才培养现状存在的问题及原因分析第41-46页
        4.3.1 自贡市青少年游泳后备人才管理现状存在的问题及原因分析第41-42页
            4.3.1.1 唯“金牌论”的竞技体育观,导致出口不顺畅第41页
            4.3.1.2 出路不顺畅,导致入口生源数量减少第41页
            4.3.1.3 教练员激励机制不完善,导致教练员缺乏训练积极性第41-42页
            4.3.1.4 学生运动员训练保障不完善,导致学生运动员怠倦训练第42页
            4.3.1.5 各类游泳比赛较少,导致学生运动员缺乏对外比赛经验第42页
        4.3.2 教练员队伍现状存在的问题及原因分析第42-45页
            4.3.2.1 教练员自身素质不高,导致敬业精神相对缺乏第43页
            4.3.2.2 教练员因为待遇问题和客观条件缺乏,导致训练热情不高第43-44页
            4.3.2.3 教练员思想观念落后没有主动学习意识,导致训练缺乏科学理论依据第44-45页
            4.3.2.4 教练员年龄结构不合理,导致教练员队伍缺乏教学经验第45页
        4.3.3 学生运动员队伍现状存在的问题及原因分析第45-46页
            4.3.3.1 学生运动员训练压力大,导致忽视学习方面的需求第45-46页
            4.3.3.2 学生运动员学训矛盾突出,导致文化学习成绩不理想第46页
        4.3.4 自贡市游泳场馆及器材设施现状存在的问题及原因分析第46页
            4.3.4.1 游泳场馆不足,导致二线运动员水上训练得不到保障第46页
            4.3.4.2 游泳、跳水项目“分家”,导致资金缺乏硬件短缺第46页
    4.4 自贡市青少年游泳后备人才发展对策第46-49页
        4.4.1 管理方式的发展对策第46-48页
            4.4.1.1 完善现有培养方式,积极拓宽学生运动员出路第46-47页
            4.4.1.2 完善教练员的激励机制,把奖励融入到教练平时工资中第47页
            4.4.1.3 制定学生运动员训练激励制度,提高学生运动员训练积极性第47页
            4.4.1.4 加强与其他高水平俱乐部或游泳学校之间的交流第47-48页
        4.4.2 教练员队伍发展对策第48页
            4.4.2.1 教练员应严格要求自身,提升自己的爱岗敬业精神第48页
            4.4.2.2 教练员应主动学习科学训练理念,运用科学训练方法第48页
        4.4.3 学生运动员队伍发展对策第48页
            4.4.3.1 家长应加强与学校老师沟通,重视学生的文化学习第48页
            4.4.3.2 家长应积极引导学生认识学习的重要性,利用周末进行文化补习第48页
        4.4.4 游泳场馆及器材设施发展对策第48-49页
            4.4.4.1 积极寻求政府和上级领导的支持,加大对硬件设备的投入第48-49页
            4.4.4.2 针对教练员的需求,对器材设施进行补充和更新第49页
5 结论与建议第49-52页
    5.1 结论第49-50页
        5.1.1 自贡游泳学校经历了萌芽、蓬勃发展及曲折发展三个阶段第49页
        5.1.2 多途径的出口方式,扩宽了学生运动员的出路第49页
        5.1.3 激励机制滞后和场地限制是影响教练和学生训练积极性的重要原因第49-50页
        5.1.4 教练员思想观念落后,是阻碍运动员多途径发展的最大原因第50页
    5.2 建议第50-52页
        5.2.1 建议重视学生运动员的可持续性发展第50页
        5.2.2 建议完善教练员激励机制,提高教练员的积极性第50-51页
        5.2.3 建议集中教练员学习最先进的游泳训练理念和训练方法第51-52页
6 参考文献第52-54页
7 致谢第54-55页
8 在读期间发表的学术论文与研究成果第55-56页
9 附件第56-62页

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