| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-12页 |
| (一) 选题背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| (一) 国内外教师职业认同的研究综述 | 第12-16页 |
| (二) 体育教师职业认同的研究综述 | 第16-18页 |
| 三、现有研究存在的问题及不足 | 第18页 |
| 四、研究构想 | 第18-21页 |
| (一) 研究目的 | 第18-19页 |
| (二) 研究对象 | 第19页 |
| (三) 研究方法 | 第19页 |
| (四) 研究假设 | 第19页 |
| (五) 研究内容 | 第19-20页 |
| (六) 研究思路 | 第20-21页 |
| 第一章 理论研究 中学体育教师职业认同的内涵与结构 | 第21-29页 |
| 第一节 中学体育教师职业认同的内涵 | 第21-26页 |
| 一、对认同的分析 | 第21-23页 |
| 二、教师职业认同的内涵 | 第23-24页 |
| 三、体育教师职业认同的内涵 | 第24-26页 |
| 第二节 体育教师职业认同的结构 | 第26-29页 |
| 第二章 实证研究一 中学体育教师职业认同结构的实证探索与验证 | 第29-39页 |
| 第一节 中学体育教师职业认同初始问卷的编制 | 第29-31页 |
| 一、编制初始问卷 | 第29页 |
| 二、研究方法与程序 | 第29-31页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第31-38页 |
| 一、项目分析 | 第31-32页 |
| 二、中学体育教师职业认同问卷的探索性因素分析与验证性因素分析 | 第32-37页 |
| 三、中学体育教师职业认同问卷的信度效度分析 | 第37-38页 |
| 第三节 结论 | 第38-39页 |
| 第三章 实证研究二 体育教师职业认同的特点研究 | 第39-51页 |
| 第一节 研究目的与方法 | 第39-40页 |
| 一、研究目的 | 第39页 |
| 二、研究方法 | 第39-40页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第40-47页 |
| 一、体育教师职业认同的总体状况分析 | 第40-41页 |
| 二、体育教师职业认同的性别差异 | 第41-42页 |
| 三、体育教师职业认同的教龄差异 | 第42-44页 |
| 四、体育教师职业认同的职务差异 | 第44页 |
| 五、体育教师职业认同的职称差异 | 第44-45页 |
| 六、体育教师职业认同的学历差异 | 第45-46页 |
| 七、体育教师职业认同的学校级别差异 | 第46页 |
| 八、体育教师职业认同的学校所在地差异 | 第46-47页 |
| 第三节 讨论 | 第47-50页 |
| 一、中学体育教师职业认同总体情况分析 | 第47-48页 |
| 二、中学体育教师职业认同的特点分析 | 第48-50页 |
| 第四节 结论 | 第50-51页 |
| 第四章 体育教师职业认同与工作价值观的相关研究 | 第51-59页 |
| 第一节 研究目的与方法 | 第51-52页 |
| 一、研究目的 | 第51页 |
| 二、研究方法 | 第51-52页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第52-57页 |
| 一、体育教师职业认同与工作价值观的相关分析 | 第52-53页 |
| 二、体育教师工作价值观因子对职业认同的回归分析 | 第53-55页 |
| 三、工作价值观影响体育教师职业认同的结构方程模型 | 第55-57页 |
| 四、讨论 | 第57页 |
| 第三节 结论 | 第57-59页 |
| 第五章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 一、总结论 | 第59页 |
| 二、本研究的创新与展望 | 第59-61页 |
| 附录1 | 第61-63页 |
| 附录2 | 第63-65页 |
| 附录3 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 个人简历 | 第75-76页 |
