| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第14-24页 |
| 一、选题背景及意义 | 第14-16页 |
| （一）选题背景 | 第14-15页 |
| （二）研究意义 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-22页 |
| （一）研究成果概况 | 第16-17页 |
| （二）研究的主要内容和基本观点 | 第17-20页 |
| （三）研究状况评述 | 第20-22页 |
| 三、研究思路及研究方法 | 第22-24页 |
| （一）研究思路 | 第22-23页 |
| （二）研究方法 | 第23-24页 |
| 第一章 德育与《红楼梦》 | 第24-36页 |
| 一、德育与文学作品的联系 | 第24-28页 |
| （一）德育的内涵与要求 | 第24-25页 |
| （二）文学作品的涵义 | 第25页 |
| （三）德育与文学作品的关系 | 第25-28页 |
| 二、挖掘《红楼梦》德育思想的必要性 | 第28-30页 |
| （一）继承传统，弘扬德育思想 | 第28-29页 |
| （二）借鉴历史，丰富德育内容 | 第29-30页 |
| （三）开拓创新，拓展德育思维 | 第30页 |
| 三、解读《红楼梦》德育思想需要注意的问题 | 第30-36页 |
| （一）尊重历史，充分认识局限性 | 第30-33页 |
| （二）坚定立场，准确把握阶级性 | 第33-34页 |
| （三）求真求实，客观看待历史性 | 第34-36页 |
| 第二章 《红楼梦》中德育思想的主要内容 | 第36-79页 |
| 一、人生观 | 第36-47页 |
| （一）执迷于欲望，注定与自由脱离 | 第36-38页 |
| （二）不为欲望所困，认可平凡人生 | 第38-40页 |
| （三）真情的流露，弥补信仰的缺失 | 第40-43页 |
| （四）人生千姿百态，存在价值各有所异 | 第43-46页 |
| （五）生命的意义，会改变但不会消亡 | 第46-47页 |
| 二、人际交往观 | 第47-58页 |
| （一）以诚相待，人际关系中不可或缺 | 第47-49页 |
| （二）消除情绪污染，促进良好人际交往 | 第49-52页 |
| （三）积极沟通，拉近人际关系的距离感 | 第52-54页 |
| （四）善于自我反思，人际所需的优势互补 | 第54-56页 |
| （五）理解与宽容，促进人际关系的和谐 | 第56-58页 |
| 三、婚姻家庭观 | 第58-69页 |
| （一）忠贞不渝，坚守纯美爱情 | 第58-61页 |
| （二）朴素无华，珍惜真挚情感 | 第61-63页 |
| （三）置身现实，避免错误爱情的误导 | 第63-65页 |
| （四）缺乏心理共鸣，婚姻终归浮华 | 第65-67页 |
| （五）功利的爱情，美丽假象下的腐朽 | 第67-69页 |
| 四、职业道德观 | 第69-74页 |
| （一）忠于职守，尽职尽责尽心 | 第69-70页 |
| （二）诚实守信，坚守职业道德 | 第70-72页 |
| （三）坦荡无私，公道正派做事 | 第72-74页 |
| 五、人与自然和谐观 | 第74-79页 |
| （一）人源于自然，与自然紧密相连 | 第74-75页 |
| （二）花鸟与人相知，人与自然共和谐 | 第75-77页 |
| （三）敬畏自然，是对人类的尊重与保护 | 第77-79页 |
| 第三章 《红楼梦》德育思想的当代价值 | 第79-98页 |
| 一、《红楼梦》中的人生观对当代人的指导价值 | 第79-83页 |
| （一）崇尚自由，化欲望为人生动力 | 第79-80页 |
| （二）适当舍弃，体会平凡人生的真谛 | 第80-81页 |
| （三）坚定信仰，指引人生行走轨迹 | 第81页 |
| （四）辩证思考，积极看待人生价值 | 第81-82页 |
| （五）感悟生命，诠释人生的意义 | 第82-83页 |
| 二、《红楼梦》的人际和谐观对当代人与人之间关系的促进作用 | 第83-88页 |
| （一）诚信待人，人际交往的重要基础 | 第83-84页 |
| （二）心态良好，构建融洽的人际关系 | 第84-85页 |
| （三）积极沟通，人际交往的重要渠道 | 第85-86页 |
| （四）自我反省，维持恒久的人际关系 | 第86-87页 |
| （五）理解与包容，促进人的和谐交往 | 第87-88页 |
| 三、《红楼梦》婚姻家庭观的当代价值 | 第88-92页 |
| （一）忠诚与坚守，利于婚姻和家庭的幸福 | 第88-89页 |
| （二）婚姻与家庭，并非单纯的物质满足 | 第89-90页 |
| （三）婚姻家庭关系，需要用心的经营和维护 | 第90-91页 |
| （四）美满的婚姻家庭，是精神与物质的共同追求 | 第91页 |
| （五）幸福的婚姻，源于真挚情感和相互尊重 | 第91-92页 |
| 四、《红楼梦》中的职业道德观对当代职业规范的指导意义 | 第92-95页 |
| （一）爱岗敬业，用业绩体现人的社会价值 | 第92-93页 |
| （二）诚实守信，做职业道德的坚定维护者 | 第93-94页 |
| （三）公道正派，以敢于担当的精神铸造人生 | 第94-95页 |
| 五、《红楼梦》中人与自然的和谐对当代构建和谐社会的意义 | 第95-98页 |
| （一）构建和谐社会，遵从人的自然性 | 第95页 |
| （二）人与自然和谐，与自然共生共存 | 第95-96页 |
| （三）敬畏顺应自然，寻求与自然共处的平衡 | 第96-98页 |
| 第四章 《红楼梦》对德育工作的启示 | 第98-105页 |
| 一、《红楼梦》德育思想在工作中的运用思路 | 第98-100页 |
| （一）凸显《红楼梦》中德育思想的内容 | 第98页 |
| （二）将优秀文学作品与德育相结合 | 第98-99页 |
| （三）以文学为引导，将注入式教育变为启发式教育 | 第99页 |
| （四）解读《红楼梦》德育思想，将理论实践化 | 第99-100页 |
| （五）通过现代媒介，发挥好文学的德育功能 | 第100页 |
| 二、优秀文学作品在德育工作中的积极作用 | 第100-102页 |
| （一）营造良好的德育氛围 | 第100页 |
| （二）增强德育的人文底蕴 | 第100-101页 |
| （三）实现受教育者的自我教育 | 第101-102页 |
| 三、对待优秀文学作品的态度和方法 | 第102-105页 |
| （一）把握立场，站在历史和时代的高度合理取舍 | 第102页 |
| （二）加深认识，正确解读优秀文学作品的德育思想 | 第102-103页 |
| （三）与时俱进，避免陷入解读误区 | 第103页 |
| （四）准确运用，实现受教育者主体性教育 | 第103-105页 |
| 结语 | 第105-106页 |
| 参考文献 | 第106-110页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111页 |
