| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第9-17页 |
| 前言 | 第17-19页 |
| 第一章 当代思想政治教育危机干预方法概述 | 第19-27页 |
| 一、当代思想政治教育危机干预方法相关概念的内涵 | 第19-22页 |
| (一) 危机和危机干预的内涵 | 第19-21页 |
| (二) 当代思想政治教育危机干预方法的内涵 | 第21-22页 |
| 二、当代思想政治教育危机干预方法的特点 | 第22-23页 |
| (一) 即时应对危机的应急性 | 第22页 |
| (二) 应变具体危机的针对性 | 第22页 |
| (三) 科学预防与解决问题的规范性 | 第22-23页 |
| (四) 提升思想政治教育的时效性 | 第23页 |
| 三、当代思想政治教育危机干预方法的功能 | 第23-25页 |
| (一) 避免或减少危机发生的预防功能 | 第23-24页 |
| (二) 应对危机的应急快速反应功能 | 第24页 |
| (三) 有效化解危机的稳定功能 | 第24页 |
| (四) 即时的心理调适功能 | 第24-25页 |
| 四、研究当代思想政治教育危机干预方法的意义 | 第25-27页 |
| (一) 推动思想政治教育危机干预方法理论体系的发展创新 | 第25页 |
| (二) 更好地发挥思想政治教育的"生命线"作用,推动和谐社会的构建 | 第25-26页 |
| (三) 提高教育对象的危机应对能力,促进其全面发展 | 第26-27页 |
| 第二章 当代思想政治教育危机干预方法的确立依据及运用原则 | 第27-39页 |
| 一、当代思想政治教育危机干预方法的确立依据 | 第27-33页 |
| (一) 当代思想政治教育危机干预方法确立的理论依据 | 第27-31页 |
| (二) 当代思想政治教育危机干预方法确立的实践依据 | 第31-33页 |
| 二、当代思想政治教育危机干预方法的运用原则 | 第33-39页 |
| (一) 以人为本的原则 | 第33-34页 |
| (二) 预防为主的原则 | 第34-35页 |
| (三) 服务性原则 | 第35-36页 |
| (四) 协同性原则 | 第36-39页 |
| 第三章 当代思想政治教育危机干预方法的实践操作方式及要求 | 第39-48页 |
| 一、当代思想政治教育危机预警教育法 | 第39-40页 |
| (一) 公众危机预警普及 | 第39页 |
| (二) 学校危机预警理论教育 | 第39-40页 |
| (三) 各群体危机预警培训演练 | 第40页 |
| 二、当代思想政治教育危机应急介入法 | 第40-44页 |
| (一) 大众传媒的应急宣传教育 | 第41-42页 |
| (二) 应急性的危机心理咨询法 | 第42-43页 |
| (三) 危机的"热处理"和"冷处理" | 第43页 |
| (四) 危机的应急隔离 | 第43-44页 |
| 三、当代思想政治教育危机恢复干预法 | 第44-45页 |
| (一) 案例强化教育 | 第44-45页 |
| (二) 心理恢复干预 | 第45页 |
| 四、当代思想政治教育危机干预方法实施的具体要求 | 第45-48页 |
| (一) 思想政治教育者自身的素质要求 | 第46页 |
| (二) 当代思想政治教育危机干预方法的实施必须讲究时效性 | 第46-47页 |
| (三) 当代思想政治教育危机干预方法的实施要讲究科学性、灵活性 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 在校期间的科研成果 | 第54页 |
