基于过程性目标的数学课堂教学设计研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的背景和问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·相关研究文献综述 | 第10-13页 |
| ·课程与教学目标的基本取向分析 | 第10-12页 |
| ·国内有关过程性目标的研究 | 第12-13页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·本文的创新之处 | 第14-16页 |
| 2 过程、过程性目标 | 第16-23页 |
| ·过程的内涵及其教育价值 | 第16-19页 |
| ·过程的内涵 | 第16页 |
| ·过程的教育价值 | 第16-19页 |
| ·过程性目标及其达成水平分析 | 第19-23页 |
| ·过程性目标 | 第19-20页 |
| ·过程性目标的达成水平 | 第20-23页 |
| 3 过程性教学设计 | 第23-35页 |
| ·过程性教学设计的依据 | 第23-25页 |
| ·教学设计的概念 | 第23页 |
| ·数学过程教学设计的理论依据和观点 | 第23-25页 |
| ·课堂实践中过程性目标的实施——过程性教学 | 第25-27页 |
| ·过程性教学 | 第25页 |
| ·过程性教学的特征 | 第25-27页 |
| ·过程性教学设计的流程 | 第27-32页 |
| ·情境设计 | 第28页 |
| ·问题生成 | 第28-29页 |
| ·学生活动的设计 | 第29-32页 |
| ·综合与应用 | 第32页 |
| ·过程性教学评价及注意问题 | 第32-35页 |
| ·过程性教学对学生的评价 | 第32-33页 |
| ·过程性评价的要求和方法 | 第33-34页 |
| ·学过程性教学设计要注意的问题 | 第34-35页 |
| 4 案例分析 | 第35-52页 |
| ·案例 1 | 第35-40页 |
| ·案例 2 | 第40-45页 |
| ·案例 3 | 第45-52页 |
| 5 结论与思考 | 第52-54页 |
| ·主要研究和结论 | 第52页 |
| ·反思 | 第52-54页 |
| ·研究的不足 | 第52-53页 |
| ·有待深化的工作 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
