学校管理者管理行为有效性研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| （一）概念界定 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-13页 |
| 二、学校管理者管理行为有效性调查结果分析 | 第13-19页 |
| （一）A地区中小学问卷调查结果统计 | 第13-17页 |
| （二）A地区中小学问卷调查结果分析 | 第17-19页 |
| 三、学校管理者管理行为低效的表现 | 第19-24页 |
| （一）工作安排不当 | 第19-20页 |
| （二）对人对事不公平 | 第20-21页 |
| （三）批评有余，激励不足 | 第21-22页 |
| （四）沟通不到位 | 第22页 |
| （五）人本化缺失 | 第22-24页 |
| 四、学校管理者管理行为低效性的原因 | 第24-29页 |
| （一）工作上缺乏计划性 | 第24-25页 |
| （二）“潜规则”大行其道 | 第25页 |
| （三）传统管理观念占据上风 | 第25-26页 |
| （四）沟通意识不强 | 第26-27页 |
| （五）科层管理思想仍有市场 | 第27-29页 |
| 五、解决学校管理者低效管理行为的策略 | 第29-46页 |
| （一）科学合理安排工作 | 第29-30页 |
| （二）对人对事要公平 | 第30-33页 |
| （三）激励表扬为主 | 第33-35页 |
| （四）重视沟通 | 第35-37页 |
| （五）以人为本 | 第37-38页 |
| （六）注重提高素质 | 第38-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
