| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究缘由 | 第10页 |
| 二、研究背景 | 第10-11页 |
| 三、研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| （一）研究的目的 | 第11-12页 |
| （二）研究的意义 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-17页 |
| （一）国内文献研究成果 | 第13-16页 |
| （二）国外研究成果 | 第16-17页 |
| 五、本选题的特色 | 第17页 |
| 六、研究过程 | 第17-19页 |
| （一）理论准备 | 第17页 |
| （二）制定研究计划 | 第17-18页 |
| （三）研究方法 | 第18-19页 |
| （四）调研阶段 | 第19页 |
| （五）资料整理与分析 | 第19页 |
| 七、概念界定 | 第19-22页 |
| （一）广西边境 | 第19-20页 |
| （二）边境农村 | 第20页 |
| （三）农村小学 | 第20-21页 |
| （四）农村小学教师 | 第21-22页 |
| 第二章 相关理论的简介 | 第22-24页 |
| 一、麦克莱兰的成就需要理论 | 第22页 |
| 二、赫茨伯格的双因素理论 | 第22-23页 |
| 三、维纳的归因理论 | 第23-24页 |
| 第三章 广西边境农村小学教师队伍现状 | 第24-30页 |
| 一、工作量存在现状 | 第24-25页 |
| 二、压力存在现状 | 第25-26页 |
| 三、压力程度现状 | 第26-27页 |
| 四、中年教师家庭压力现状 | 第27页 |
| 五、工作条件及住房条件现状 | 第27-28页 |
| 六、教师福利待遇偏现状 | 第28-30页 |
| 第四章 广西边境农村小学教育教师队伍建设问题 | 第30-38页 |
| 一、边境农村小学教师队伍结构失衡问题 | 第30-35页 |
| （一）年龄结构失衡问题 | 第30-31页 |
| （二）学科教师结构失衡问题 | 第31-33页 |
| （三）学历结构失衡问题 | 第33-34页 |
| （四）教师职称失衡问题 | 第34-35页 |
| 二、边境农村小学教师专业化发展及流动问题 | 第35-38页 |
| （一）边境农村小学教师专业化发展 | 第35-36页 |
| （二）边境农村小学教师流动意识 | 第36-38页 |
| 第五章 影响广西边境农村小学教师队伍建设问题原因 | 第38-44页 |
| 一、边境农村小学教师结构失衡的因由 | 第38-39页 |
| （一）教师流动性大，导致结构失衡 | 第38页 |
| （二）教师尤其音体美学科教师招聘困难，致使结构失衡 | 第38页 |
| （三）民转公教师成分偏大，造成结构失衡 | 第38-39页 |
| （四）职称晋升困难，引起结构失衡 | 第39页 |
| 二、影响边境农村小学教师专业化发展因素及流动因素 | 第39-40页 |
| （一）教师专业基础知识薄弱 | 第39-40页 |
| （二）培训时间与内容力度不够 | 第40页 |
| 三、影响边境农村小学教师队伍流失原因 | 第40-44页 |
| （一）工作负荷量 | 第40-41页 |
| （二）新课程改革 | 第41页 |
| （三）绩效考核 | 第41-42页 |
| （四）家庭因素 | 第42-43页 |
| （五）城乡二元制 | 第43页 |
| （六）教师职称评聘及评优秀 | 第43-44页 |
| 第六章 解决边境农村小学教师队伍管理问题对策 | 第44-50页 |
| 一、政府制定可行政策和加大执行力度 | 第44-46页 |
| （一）建立补充常态化机制，稳定教师队伍 | 第44页 |
| （二）创新老龄教师退休与转岗机制，改善其年龄结构 | 第44-45页 |
| （三）加大教师补贴，消除部分家庭困扰 | 第45页 |
| （四）加大推进城乡教师轮岗交流，增加轮岗机会 | 第45页 |
| （五）完善职称评定及工作环境，提供坚定保障 | 第45-46页 |
| （六）强化教师的专业发展，增加职称晋升砝码 | 第46页 |
| 二、构建和谐校园和利益激励体制 | 第46-48页 |
| （一）完善激励机制，增强自豪感和幸福感 | 第46-47页 |
| （二）制定合理绩效考核标准，为绩效工资保驾护航 | 第47页 |
| （三）构建和谐校园环境，增强归属感 | 第47页 |
| （四）构建和谐人际关系，增强凝聚力 | 第47-48页 |
| 三、提高边境农村小学教师的综合素质机制 | 第48-50页 |
| （一）增强教师自身综合素质，设置适应自身目标 | 第48页 |
| （二）提高教师自身质量，建立良好的互动模式 | 第48页 |
| （三）树立正确职业观，正确对待自己职业 | 第48-49页 |
| （四）提高意识形态，扎根学校高尚品质 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间成果 | 第60页 |