欧盟职业教育质量同行评议模式及本土化应用
| 摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第20-49页 |
| 第一节 研究缘起 | 第20-23页 |
| 一、研究缘起 | 第20-22页 |
| 二、研究意义 | 第22-23页 |
| 第二节 文献研究及启示 | 第23-43页 |
| 一、数据来源与研究方法 | 第24-25页 |
| 二、国外研究综述 | 第25-33页 |
| 三、国内研究综述 | 第33-41页 |
| 四、已有研究的反思与借鉴 | 第41-43页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第43-46页 |
| 一、职业教育质量 | 第43-44页 |
| 二、职业教育质量评价 | 第44-45页 |
| 三、同行评议 | 第45-46页 |
| 第四节 研究方案 | 第46-49页 |
| 一、研究问题 | 第46-47页 |
| 二、研究内容 | 第47页 |
| 三、研究方法 | 第47-48页 |
| 四、拟创新点 | 第48页 |
| 五、技术路线 | 第48-49页 |
| 第二章 欧盟职业教育质量评价模式的起源与发展 | 第49-70页 |
| 第一节 产生背景 | 第49-51页 |
| 一、经济全球化与就业形势严峻 | 第49-50页 |
| 二、欧盟一体化与人才跨国流动 | 第50页 |
| 三、达芬奇计划与职业教育发展 | 第50-51页 |
| 第二节 发展历程 | 第51-63页 |
| 一、初步试验阶段(2004年-2007年) | 第51-52页 |
| 二、规模拓展阶段(2007年-2009年) | 第52-54页 |
| 三、成熟推进阶段(2009年至今) | 第54-63页 |
| 第三节 主要特点 | 第63-69页 |
| 一、评议动力的内源与外源 | 第63-65页 |
| 二、评价主体的多元与互动 | 第65-67页 |
| 三、评议程序的高效与互补 | 第67页 |
| 四、评议过程的民主与透明 | 第67-68页 |
| 五、评议结果的有效与循环 | 第68-69页 |
| 本章小结 | 第69-70页 |
| 第三章 欧盟职业教育质量评价模式的要素与关系结构 | 第70-104页 |
| 第一节 同行评议的基本要素 | 第70-78页 |
| 一、评议目标与假设 | 第71-74页 |
| 二、评价主体与客体 | 第74-75页 |
| 三、评价标准与原则 | 第75-78页 |
| 第二节 同行评议的评价实施程序 | 第78-96页 |
| 一、评议准备 | 第78-88页 |
| 二、同行访问 | 第88-91页 |
| 三、评议结果 | 第91-93页 |
| 四、质量改进 | 第93-96页 |
| 第三节 同行评议的内部关系审视 | 第96-102页 |
| 一、委托-代理理论及其模型 | 第97-98页 |
| 二、同行评议中的关系结构 | 第98-99页 |
| 三、同行评议的潜在问题审视 | 第99-102页 |
| 本章小结 | 第102-104页 |
| 第四章 同行评议的应用研究 | 第104-148页 |
| 第一节 应用设计 | 第104-106页 |
| 一、应用假设 | 第104-105页 |
| 二、被试选取 | 第105页 |
| 三、相关工具 | 第105-106页 |
| 第二节 应用过程 | 第106-122页 |
| 一、评议准备 | 第106-115页 |
| 二、同行访问 | 第115-118页 |
| 三、评议结果 | 第118-122页 |
| 第三节 结果分析 | 第122-146页 |
| 一、研究目的与理论模型 | 第122-124页 |
| 二、研究方法与对象 | 第124-127页 |
| 三、应用结果 | 第127-141页 |
| 四、研究结论与讨论 | 第141-146页 |
| 本章小结 | 第146-148页 |
| 第五章 我国职业教育质量评价的改革思路与政策建议 | 第148-173页 |
| 第一节 我国职业教育质量评价的发展历程 | 第148-153页 |
| 一、初步探索期 | 第148-149页 |
| 二、大力发展期 | 第149-150页 |
| 三、制度完善期 | 第150-151页 |
| 四、科学规范期 | 第151-153页 |
| 第二节 我国职业教育质量评价的结构关系与问题审视 | 第153-163页 |
| 一、我国职业教育质量评价中的委托代理关系结构 | 第154-156页 |
| 二、"套层式"委代关系中存在的主要问题 | 第156-159页 |
| 三、博弈论视角下委代问题产生的原因分析 | 第159-163页 |
| 第三节 改革思路与政策建议 | 第163-171页 |
| 一、发展导向职业教育质量评价范式的设计思路 | 第163-166页 |
| 二、完善职业教育质量评价模式的政策建议 | 第166-171页 |
| 本章小结 | 第171-173页 |
| 第六章 结论与展望 | 第173-178页 |
| 第一节 研究结论 | 第173-175页 |
| 第二节 研究创新点 | 第175-176页 |
| 第三节 研究不足 | 第176-177页 |
| 第四节 后续研究思路与计划 | 第177-178页 |
| 参考文献 | 第178-187页 |
| 后记 | 第187-190页 |
| 攻读博士期间科研情况 | 第190-191页 |
