| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外学术文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究评述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究述评 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法及研究框架 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第15-16页 |
| 1.4 创新之处与研究不足 | 第16-17页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第16页 |
| 1.4.2 研究的不足 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念汇总 | 第17-20页 |
| 2.1.1 自主管理 | 第17页 |
| 2.1.2 学生自主管理 | 第17-18页 |
| 2.1.3 学生自主管理的发展现状 | 第18-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 古典管理理论 | 第20页 |
| 2.2.2 行为科学管理理论 | 第20页 |
| 2.2.3 现代管理理论 | 第20-22页 |
| 第三章 高职院校学生自主管理实证研究 | 第22-28页 |
| 3.1 实证研究与基本信息 | 第22-24页 |
| 3.1.1 调查方法 | 第22页 |
| 3.1.2 前人的研究 | 第22页 |
| 3.1.3 样本确定原则 | 第22页 |
| 3.1.4 调查实施过程 | 第22-24页 |
| 3.2 调研结果的分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 针对学生管理者的问卷 | 第24-25页 |
| 3.2.2 针对学生的问卷 | 第25-26页 |
| 3.2.3 学生访谈记录 | 第26-27页 |
| 3.2.4 学生管理者访谈记录 | 第27-28页 |
| 第四章 高职院校学生自主管理现状及问题分析 | 第28-39页 |
| 4.1 高职院校学生及自主管理 | 第28-30页 |
| 4.1.1 高职院校及其学生的特点 | 第28-29页 |
| 4.1.2 高职院校学生管理基本特点 | 第29-30页 |
| 4.2 高职院校学生管理现状 | 第30-34页 |
| 4.2.1 高职院校学生管理存在问题 | 第30-33页 |
| 4.2.2 高职院校学生自主管理成效 | 第33-34页 |
| 4.3 原因分析 | 第34-39页 |
| 4.3.1 学生自主管理能力差 | 第34-35页 |
| 4.3.2 学校缺乏对学生参与的重视 | 第35-36页 |
| 4.3.3 扩招对管理水平及管理对象的影响 | 第36-37页 |
| 4.3.4 信息网络化的负面影响 | 第37-39页 |
| 第五章 高职院校学生自主管理的对策研究 | 第39-47页 |
| 5.1 转变高职院校学生管理观念 | 第39-40页 |
| 5.2 加强学生自主管理机制 | 第40-41页 |
| 5.2.1 以学生为本 | 第40页 |
| 5.2.2 注重学生德育教育的培养 | 第40-41页 |
| 5.2.3 重视学生心理健康教育 | 第41页 |
| 5.3 提高高职院校学生管理水平 | 第41-43页 |
| 5.3.1 重视学生管理队伍的培养,发挥学生组织的协助作用 | 第41-42页 |
| 5.3.2 加强辅导员教师队伍建设 | 第42-43页 |
| 5.3.3 加强日常学生管理制度建设 | 第43页 |
| 5.4 增强学生自主管理意识 | 第43-45页 |
| 5.4.1 把自己培养成为具有高尚思想道德修养的人 | 第43-44页 |
| 5.4.2 注重学生自主生活管理 | 第44页 |
| 5.4.3 提高责任感 | 第44-45页 |
| 5.5 创建学生自主管理良好氛围 | 第45-47页 |
| 5.5.1 高职院校激励机制人性化 | 第45页 |
| 5.5.2 引导学生主动参与 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |