幼儿品格教育的实践探索研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.研究背景和意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| 2. 国内外对幼儿品格教育的研究现状 | 第9页 |
| ·国内研究现状 | 第9页 |
| ·国外研究现状 | 第9页 |
| 3.相关概念 | 第9-11页 |
| ·幼儿品格教育 | 第9-10页 |
| ·品格 | 第9-10页 |
| ·幼儿品格教育 | 第10页 |
| ·儿童行为问题 | 第10页 |
| ·道德能力与幼儿道德能力发展 | 第10-11页 |
| ·道德能力 | 第10页 |
| ·幼儿道德能力发展 | 第10-11页 |
| 4.研究假设及研究方法 | 第11-15页 |
| ·研究假设 | 第11页 |
| ·研究对象 | 第11-13页 |
| ·研究对象选取说明 | 第11页 |
| ·研究地点的选择原因 | 第11页 |
| ·研究对象的选择方法 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献查阅法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·观察记录法 | 第14页 |
| ·研究成果评估方法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15页 |
| 5.幼儿品格教育的理论基础 | 第15-18页 |
| ·品格教育的发展历史与核心问题 | 第15-16页 |
| ·幼儿品格教育范围 | 第16-17页 |
| ·幼儿品格教育目标 | 第17页 |
| ·幼儿品格教育的教养模式 | 第17-18页 |
| 6 幼儿品格教育实践探索方案 | 第18-23页 |
| ·品格实践探索整体架构简图 | 第18-19页 |
| ·以尊重的品格为例，各部分具体内容 | 第19-23页 |
| ·情绪认知 | 第19页 |
| ·故事与绘本 | 第19-20页 |
| ·品格活动 | 第20页 |
| ·情景模式游戏（团体） | 第20-21页 |
| ·音乐沙盘 | 第21页 |
| ·绘画与手工（任选一） | 第21页 |
| ·数理科学 | 第21-22页 |
| ·户外运动与家长联系 | 第22页 |
| ·幼儿品格教育评估 | 第22-23页 |
| 7.实践结果分析 | 第23-39页 |
| ·个案分析 | 第23-38页 |
| ·家长回访 | 第38-39页 |
| ·个人感想 | 第39页 |
| 8. 实践研究结果与展望 | 第39-41页 |
| ·实践结论 | 第39-40页 |
| ·创新与不足 | 第40页 |
| ·幼儿品格教育未来展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
