| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 一、研究背景、目的和意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13-15页 |
| 四、研究的思路及方法 | 第15-17页 |
| 第一章 喀什市高中物理实验教学管理现状 | 第17-38页 |
| 一、物理实验教学资源配置管理现状 | 第17-27页 |
| （一）物理实验室配套设施及设备管理现状 | 第17-20页 |
| （二）实验器材配置管理现状 | 第20-26页 |
| （三）实验室师资管理现状 | 第26-27页 |
| 二、物理实验教学情况 | 第27-38页 |
| （一）学生物理实验学习效果情况 | 第28-34页 |
| （二）教师物理实验教学管理情况 | 第34-38页 |
| 第二章 喀什市高中物理实验教学管理中存在的问题及原因分析 | 第38-45页 |
| 一、实验室设施及设备管理中存在的问题及原因分析 | 第38页 |
| （一）实验室设施及设备配备不全 | 第38页 |
| （二）实验室管理制度不健全 | 第38页 |
| 二、实验室仪器设备管理存在的问题及原因分析 | 第38-40页 |
| （一）实验器材种类配备不全 | 第38-39页 |
| （二）现有实验器材使用和开发率较低 | 第39-40页 |
| （三）实验室仪器供需衔接不良 | 第40页 |
| 三、实验室师资管理中存在的问题及原因分析 | 第40-41页 |
| （一）学校对实验员评职工作存在一定漏洞 | 第40-41页 |
| （二）学校领导在对实验员配备的认识和管理上存在一些误区 | 第41页 |
| 四、实验教学管理中存在问题及原因分析 | 第41-45页 |
| （一）学生对物理实验的兴趣很高，但实验经历很少 | 第41页 |
| （二）分组实验中学生的动手能力不能很好发挥 | 第41-42页 |
| （三）演示实验中学生不能正确观察实验现象 | 第42页 |
| （四）各类实验的实验开展量很低 | 第42-43页 |
| （五）实验教学资源没能很好利用 | 第43页 |
| （六）实验教学以讲代做 | 第43页 |
| （七）实验教学的目的没有落到实处 | 第43-44页 |
| （八）学生分组实验中教师课堂管理不合理 | 第44页 |
| （九）各类实验开展率较低，普遍不重视 | 第44-45页 |
| 第三章 研究结论及建议 | 第45-50页 |
| 一、加强实验室资源配置管理，为实验教学提供良好物质条件 | 第45-48页 |
| （一）加强实验室管理 | 第45-46页 |
| （二）充分整合利用现有实验设备 | 第46-47页 |
| （三）加强对实验室管理员的管理 | 第47-48页 |
| 二、重视实验教学管理，转变实验教学观念 | 第48-50页 |
| （一）注重教学观念更新 | 第48页 |
| （二）突出学生主体地位 | 第48-49页 |
| （三）把做实验落到实处 | 第49页 |
| （四）转变传统实验教学模式 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简介 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |
