| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1．绪论 | 第8-19页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-11页 |
| ·研究目的，问题及方法 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·数学建模的主要文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外高中数学建模教学的发展概况及文献综述 | 第11-12页 |
| ·国内数学建模综述 | 第12-15页 |
| ·数学建模的概念及理论基础 | 第15-19页 |
| ·数学建模的概念界定 | 第15-16页 |
| ·数学应用问题与数学建模 | 第16-17页 |
| ·在高中开展数学建模的意义 | 第17-19页 |
| 2．新课程标准与高中数学建模 | 第19-25页 |
| ·新课程标准中对高中数学建模的要求和建议 | 第19-20页 |
| ·新课程标准对高中数学建模的要求 | 第19页 |
| ·新课程标准对高中数学建模的说明与建议 | 第19-20页 |
| ·新课程标准中的新教材 | 第20-25页 |
| ·数学知识应用和数学建模的部分素材及教学中的安排 | 第23-25页 |
| 3．新课程标准下民族学校高中数学建模实施情况调查研究 | 第25-43页 |
| ·调查对象和调查方法 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·新课程背景下学生对数学应用及数学建模的理解调查结果分析 | 第26-35页 |
| ·少数民族学生对数学及数学应用的态度 | 第26-29页 |
| ·少数民族学生对教学中和教材中的数学应用与数学建模的看法 | 第29-32页 |
| ·少数民族学生对数学建模的理解 | 第32-35页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| ·民族学校少数民族数学教师对数学建模思想的认识和看法 | 第36-43页 |
| ·新课程背景下民族学校高中数学建模实施现状调查分析 | 第37-41页 |
| ·数学建模课程的落实情况 | 第41页 |
| ·小结 | 第41-43页 |
| 4．少数民族学生数学建模能力测试及分析 | 第43-49页 |
| ·测试对象和测方法 | 第43页 |
| ·测试结果分析 | 第43-48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| 5．研究结论及建议 | 第49-52页 |
| ·结论及存在的问题 | 第49-50页 |
| ·建议 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 1 | 第56-58页 |
| 附录 2 | 第58-61页 |
| 附录 3 | 第61-62页 |
| 附录 4 | 第62-64页 |
| 附录 5 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
