职初高中数学教师对向量知识的理解水平研究

中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-6页
1 绪论	第6-8页
·选题背景	第6-7页
·研究问题	第7页
·研究意义	第7-8页
2 文献综述	第8-15页
·理解的含义	第8页
·关于数学理解水平的研究	第8-10页
·关于向量教与学的研究	第10-11页
·基于APOS理论的向量概念研究	第11-12页
·向量概念理解的SOLO评价理论	第12-15页
3 向量知识理解水平的划分与研究设计	第15-35页
·向量知识理解水平研究标准的界定	第15-17页
·研究设计	第17-19页
·职初高中数学教师对向量概念的认知	第19-23页
·职初高中数学教师对向量运算的认知	第23-25页
·职初高中数学教师对向量及其运算的几何意义的认知	第25-29页
·利用向量进行问题解决的情况	第29-35页
4 向量知识的理解水平研究结果与建议	第35-39页
·职初高中数学教师对向量概念的理解	第35页
·职初高中数学教师对向量运算的理解	第35-36页
·职初高中数学教师对向量及其运算的几何意义的理解	第36页
·职初高中数学教师对利用向量解决问题的理解	第36页
·研究的结果与建议	第36-39页
5 研究的反思	第39-40页
·研究的不足之处	第39页
·本研究的困惑	第39页
·进一步的研究方向	第39-40页
附录	第40-44页
参考文献	第44-45页
后记	第45页