高中数学新课标设疑式导入的使用情况研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的内容 | 第11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-14页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-17页 |
| ·数学新课导入的相关研究 | 第14-15页 |
| ·设疑式教学的相关研究 | 第15页 |
| ·数学新课设疑式导入的相关研究 | 第15-17页 |
| 3 高中数学新课设疑式导入的解析 | 第17-19页 |
| ·高中数学新课设疑式导入的界定 | 第17页 |
| ·理论基础 | 第17-19页 |
| ·最近发展区理论 | 第17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·兴趣理论 | 第18-19页 |
| 4 高中数学新课设疑式导入的使用情况学生问卷调查 | 第19-30页 |
| ·调查设计和实施 | 第19-20页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查内容 | 第19页 |
| ·调查方法 | 第19-20页 |
| ·调查过程 | 第20页 |
| ·调查结果与分析 | 第20-29页 |
| ·学生的基本信息统计与分析 | 第20-25页 |
| ·数学新课教学中教师设疑式导入新课的使用情况分析 | 第25-28页 |
| ·学生对教师使用设疑式导入新课的态度分析 | 第28-29页 |
| ·调查小结 | 第29-30页 |
| 5 高中数学教学中设疑式导入使用情况的案例分析 | 第30-36页 |
| ·普通课程中教师设疑式导入的案例分析 | 第30-32页 |
| ·《复数概念的引入》的案例分析 | 第30-31页 |
| ·《圆的标准方程》案例分析 | 第31页 |
| ·《二面角》的案例分析 | 第31-32页 |
| ·精品课程中教师设疑式导入的案例分析 | 第32-35页 |
| ·《椭圆的概念》的案例分析 | 第32-33页 |
| ·《向量的实际背景以及基本概念》案例分析 | 第33-34页 |
| ·《二面角》的案例分析 | 第34-35页 |
| ·案例分析小结 | 第35-36页 |
| 6 研究结论及反思 | 第36-39页 |
| ·研究结论 | 第36-38页 |
| ·高中数学新课设疑式导入存在的问题 | 第36-37页 |
| ·高中数学新课设疑式导入的策略 | 第37-38页 |
| ·研究的不足与反思 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录A:关于高中数学设疑式导入的学生问卷调查 | 第40-42页 |
| 附录B:《向量的基本概念》的课堂实录 | 第42-44页 |
| 附录C:《椭圆的概念》的课堂实录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
