| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究目的及意义 | 第9页 |
| 第二节 研究方法及途径 | 第9-10页 |
| 第三节 研究现状及文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 学前舞蹈教育概述 | 第13-26页 |
| 第一节 学前舞蹈教育 | 第13-14页 |
| 一 概念厘定 | 第13-14页 |
| 第二节 舞蹈教育与学前儿童的生理发展 | 第14-19页 |
| 一 学前儿童的生理特征 | 第14-17页 |
| 二 舞蹈促进学前儿童的生理发展 | 第17-19页 |
| 第三节 舞蹈教育与学前儿童的心理发展 | 第19-23页 |
| 一 学前儿童的心理特征 | 第19-22页 |
| 二 舞蹈促进学前儿童的心理发展 | 第22-23页 |
| 第四节 学前舞蹈教育存在的问题分析 | 第23-26页 |
| 一 教育目标的偏差 | 第24页 |
| 二 教育方法错位 | 第24-26页 |
| 第二章 拉班的“教育舞蹈”思想 | 第26-36页 |
| 第一节 拉班“教育舞蹈”思想之缘起 | 第26-29页 |
| 一 借鉴和发展 | 第27-28页 |
| 二 结合心理学原理 | 第28-29页 |
| 第二节 拉班“教育舞蹈”思想之内容 | 第29-33页 |
| 一 “教育舞蹈”的功能 | 第29-30页 |
| 二 “教育舞蹈”的目的 | 第30-32页 |
| 三 “教育舞蹈”的实践——从“教育舞蹈”到“创意舞蹈” | 第32-33页 |
| 第三节 拉班“教育舞蹈”思想之实践 | 第33-36页 |
| 一 在英国的实践 | 第33-34页 |
| 二 在美国的实践 | 第34-36页 |
| 第三章 拉班“教育舞蹈”思想对学前舞蹈教育的启示、应用及意义 | 第36-48页 |
| 第一节 “教育舞蹈”思想对学前舞蹈教育的启示 | 第36-38页 |
| 一 树立以创造力为主的舞蹈教育观 | 第36-37页 |
| 二 树立教育平等的舞蹈教育观 | 第37页 |
| 三 树立人文关怀的舞蹈教育观 | 第37-38页 |
| 第二节 “创意舞蹈”在学前舞蹈教学中的应用 | 第38-45页 |
| 一 “创意舞蹈”应用的途径和方法 | 第38-41页 |
| 二 “创意舞蹈”应用的实验案例分析 | 第41-45页 |
| 第三节 “创意舞蹈”应用于学前舞蹈教育的意义 | 第45-48页 |
| 一 儿童创造力培养需要“创意舞蹈” | 第45页 |
| 二 人的自由发展和自我价值的桥梁 | 第45-46页 |
| 三 知识经济社会的必然取向 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |