诸城市普通高中信息技术教师绩效考评体系研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 一、问题的提出 | 第12页 |
| 二、研究背景 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-16页 |
| （一）国内研究状况 | 第13-15页 |
| （二）国外研究状况 | 第15-16页 |
| 四、研究的意义 | 第16-17页 |
| （一）理论意义 | 第16-17页 |
| （二）现实意义 | 第17页 |
| 五、研究目的 | 第17页 |
| 六、研究方法 | 第17-19页 |
| （一）文献研究法 | 第17-18页 |
| （二）问卷调查法 | 第18页 |
| （三）访谈法 | 第18-19页 |
| 第二章 理论依据及相关概念界定 | 第19-22页 |
| 一、理论依据 | 第19-21页 |
| （一）教师评价理论 | 第19-20页 |
| （二）绩效考评法 | 第20-21页 |
| 二、核心概念界定 | 第21-22页 |
| （一）教师绩效评价 | 第21页 |
| （二）绩效评价体系 | 第21页 |
| （三）信息技术教师 | 第21-22页 |
| 第三章 研究过程 | 第22-28页 |
| 一、基本思路 | 第22页 |
| 二、问卷调查 | 第22-24页 |
| （一）问卷的设计与发放 | 第22-23页 |
| （二）问卷的信度与效度 | 第23-24页 |
| （三）问卷的使用 | 第24页 |
| 三、制订基础量表 | 第24-25页 |
| （一）权重的概念 | 第24页 |
| （二）权重的计算 | 第24-25页 |
| （三）确定最终基础量表 | 第25页 |
| 四、当前信息技术绩效考核体系现状调研 | 第25-27页 |
| （一）繁华中学信息技术教师考核方案 | 第25-26页 |
| （二）诸城一中信息技术考核方案 | 第26-27页 |
| （三）本节小结 | 第27页 |
| 五、设计新的考核体系 | 第27-28页 |
| 第四章 研究结果 | 第28-43页 |
| 一、高中信息技术学科教师现状 | 第28-29页 |
| 二、高中信息技术学科教师考核体系存在问题 | 第29-32页 |
| （一）考核标准单一片面 | 第29页 |
| （二）考核标准对信息技术教师的工作重视程度不足 | 第29-30页 |
| （三）考核评价对信息技术教师的促进作用不明显 | 第30-31页 |
| （四）解决问题的对策 | 第31-32页 |
| 三、信息技术教师绩效评价指标体系的设计 | 第32-43页 |
| （一）评价指标体系设计的原则与思路 | 第32-33页 |
| （二）评价指标体系设计的准备 | 第33-35页 |
| （三）信息技术教师绩效考核评价指标配套表格的设计 | 第35-40页 |
| （四）信息技术教师绩效考核标准 | 第40-41页 |
| （五）绩效考核评价指标的运用与要求 | 第41-43页 |
| 第五章 讨论分析 | 第43-46页 |
| 一、信息技术教师考核现状反思 | 第43-44页 |
| 二、评价体系的优越性 | 第44页 |
| （一）评价目的更明确 | 第44页 |
| （二）评价主体更多样 | 第44页 |
| （三）评价标准的制定更民主更科学 | 第44页 |
| （四）评价标准更具操作性 | 第44页 |
| （五）评价的反馈更及时 | 第44页 |
| 三、绩效评价体系中的不足 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-51页 |
| 附录B | 第51-53页 |
| 附录C | 第53-55页 |
| 附录D | 第55-56页 |
| 作者简历 | 第56页 |
