普通高中班干部队伍建设存在的问题与对策
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 一、研究背景 | 第13页 |
| 二、概念界定 | 第13-15页 |
| （一）普通高中 | 第13-14页 |
| （二）班干部 | 第14页 |
| （三）班主任 | 第14-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-18页 |
| （一）相关理论 | 第15-16页 |
| （二）研究现状 | 第16-18页 |
| 四、研究方法 | 第18页 |
| （一）文献分析法 | 第18页 |
| （二）问卷调查法 | 第18页 |
| （三）访谈法 | 第18页 |
| 五、研究意义 | 第18-20页 |
| （一）理论意义 | 第18-19页 |
| （二）实践意义 | 第19-20页 |
| 第二章 普通高中班干部队伍建设存在的问题 | 第20-36页 |
| 一、研究过程 | 第20-21页 |
| （一）被试 | 第20页 |
| （二）研究工具 | 第20页 |
| （三）问卷施测与访谈实施 | 第20-21页 |
| 二、普通高中班干部队伍建设调查结果 | 第21-33页 |
| （一）班干部构成 | 第21-22页 |
| （二）班干部的遴选 | 第22-23页 |
| （三）班干部作用的发挥 | 第23-29页 |
| （四）班干部培养培训 | 第29-31页 |
| （五）对班干部的考核评价 | 第31-33页 |
| 三、普通高中班干部队伍建设存在的问题及其原因 | 第33-36页 |
| （一）学生对班干部角色存在不当认识 | 第33页 |
| （二）班干部职位的设置不合理 | 第33-34页 |
| （三）班干部的产生方式不合理 | 第34页 |
| （四）班干部的整体素质达不到要求 | 第34页 |
| （五）班干部“女性化”愈发突出 | 第34页 |
| （六）班干部的考核方式比较单一 | 第34页 |
| （七）缺少对班干部的系统性培养 | 第34-36页 |
| 第三章 普通高中班干部队伍建设策略 | 第36-45页 |
| 一、以现代人力资源管理理论指导班干部队伍建设 | 第36页 |
| 二、丰富并优化班干部的选拔方式 | 第36-38页 |
| （一）选拔班干部的原则 | 第36-37页 |
| （二）优化班干部的选拔方式 | 第37-38页 |
| 三、促使班干部职位的设定与分配合理化 | 第38-39页 |
| 四、高度重视班干部队伍的性别因素 | 第39页 |
| （一）因性别而管理 | 第39页 |
| （二）因性别而评价 | 第39页 |
| （三）展开多种形式的以男生为主题的活动 | 第39页 |
| 五、提升班干部队伍组建与融合的智慧 | 第39-40页 |
| 六、全方位多渠道提升班干部的基本素养 | 第40-41页 |
| （一）提升班干部的基本素质 | 第40-41页 |
| （二）关注班干部心理素质 | 第41页 |
| 七、细化班干部培养的各项措施 | 第41-42页 |
| 八、使班干部的考核评价机制更具引导性 | 第42-45页 |
| （一）班干部考核评价的内容 | 第42页 |
| （二）班干部考核评价的办法 | 第42-43页 |
| （三）班干部考核评价的原则 | 第43页 |
| （四）建立学生监督委员会 | 第43页 |
| （五）班干部月考核制 | 第43-44页 |
| （六）班干部例会制 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附件一 | 第49-52页 |
| 附件二 | 第52-54页 |
| 附件三 | 第54-58页 |
| 附件四 | 第58-60页 |
| 附件五 | 第60-61页 |
| 附件六 | 第61-62页 |
| 作者简历 | 第62-63页 |
