数学建模思想在小学数学教学中的应用研究
| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-15页 |
| 一、 问题提出 | 第8-9页 |
| 二、 研究目的及意义 | 第9页 |
| （一） 研究的目的 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| 三、 文献综述 | 第9-13页 |
| （一） 国内研究现状 | 第9-12页 |
| （二） 国外研究现状 | 第12页 |
| （三） 国内外研究述评 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法 | 第13-15页 |
| （一） 观察法 | 第13页 |
| （二） 行动研究法 | 第13-14页 |
| （三） 访谈法 | 第14页 |
| （四） 文本分析法 | 第14-15页 |
| 第一章 相关概念的理论阐释 | 第15-26页 |
| 一、 数学建模 | 第15页 |
| 二、 数学建模思想 | 第15-24页 |
| 三、 数学建模能力 | 第24页 |
| 四、 建模教学 | 第24-26页 |
| 第二章 小学数学建模教学存在的问题及原因分析 | 第26-35页 |
| 一、 小学数学建模教学存在的问题 | 第26-32页 |
| （一） 建模教学的目标不明确 | 第27-28页 |
| （二） 建模教学的方法针对性差 | 第28-29页 |
| （三） 教学环节的设计单一、陈旧 | 第29-31页 |
| （四） 建模教学的效果不明显 | 第31-32页 |
| 二、 原因分析 | 第32-35页 |
| 第三章 数学建模思想在小学数学教学中的实践探索 | 第35-47页 |
| 一、 建模教学的探索过程 | 第35-42页 |
| （一） 明确小学建模教学的具体目标 | 第35-37页 |
| （二） 精心选取建模教学的内容 | 第37-38页 |
| （三） 理性选择建模教学的方法 | 第38-40页 |
| （四） 科学设计建模教学的环节 | 第40-42页 |
| （五） 及时进行建模教学的评价 | 第42页 |
| 二、 建模教学的效果 | 第42-47页 |
| （一） 较好的实现了教学目标 | 第42-45页 |
| （二） 提高了学生的建模能力 | 第45-47页 |
| 第四章 小学数学建模教学的启示 | 第47-51页 |
| 一、 增强建模意识 | 第47-48页 |
| （一） 认真研读义务教育数学课程标准 | 第47-48页 |
| （二） 提高自身素养，更新各种知识 | 第48页 |
| 二、 提高学生建模能力，解决实际应用问题 | 第48-51页 |
| （一） 提高阅读理解能力，打下坚实基础 | 第48-49页 |
| （二） 提高数学化能力，顺利建立模型 | 第49页 |
| （三） 提高合情推理能力，灵活调整模型 | 第49-50页 |
| （四） 提高数学模型的求解能力，顺利解决问题 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 附录1 长方形与正方形的周长教学设计 | 第56-62页 |
| 附录2 对该校老师的访谈提纲 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
