| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 研究综述 | 第13-25页 |
| ·社交焦虑的研究综述 | 第13-16页 |
| ·社交焦虑的定义 | 第13页 |
| ·社交焦虑的影响因素 | 第13-15页 |
| ·社交焦虑的测量 | 第15-16页 |
| ·家庭教养方式的研究综述 | 第16-18页 |
| ·家庭教养方式的定义 | 第16页 |
| ·家庭教养方式理论研究进展 | 第16-17页 |
| ·家庭教养方式的测量 | 第17-18页 |
| ·自我概念的研究综述 | 第18-23页 |
| ·自我概念的定义 | 第18-19页 |
| ·自我概念的结构 | 第19-22页 |
| ·青少年自我概念的特点 | 第22-23页 |
| ·家庭教养方式、自我概念、社交焦虑三者两两关系研究 | 第23-25页 |
| ·家庭教养方式与社交焦虑的关系研究 | 第23-24页 |
| ·家庭教养方式与自我概念的关系研究 | 第24页 |
| ·自我概念与社交焦虑的关系研究 | 第24-25页 |
| 2 研究的意义与假设 | 第25-27页 |
| ·研究的意义 | 第25页 |
| ·理论意义 | 第25页 |
| ·实践意义 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25-27页 |
| 3 研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·父母教养方式量表(EMPU) | 第27页 |
| ·田纳西自我概念量表(TSCS) | 第27-28页 |
| ·青少年社交焦虑量表(SAS—A) | 第28页 |
| ·数据的收集和处理 | 第28-29页 |
| 4 研究结果 | 第29-43页 |
| ·青少年家庭教养方式、自我概念、社交焦虑的基本状况 | 第29-35页 |
| ·青少年社交焦虑的基本状况 | 第29-31页 |
| ·青少年家庭教养方式的基本状况 | 第31-33页 |
| ·青少年自我概念的基本状况 | 第33-35页 |
| ·青少年家庭教养方式、自我概念、社交焦虑的两两相关 | 第35-37页 |
| ·青少年家庭教养方式与社交焦虑的相关 | 第35-36页 |
| ·青少年自我概念与社交焦虑的相关 | 第36-37页 |
| ·青少年家庭教养方式与自我概念的相关 | 第37页 |
| ·青少年自我概念在家庭教养方式与社交焦虑间的中介效应研究 | 第37-43页 |
| 5 讨论与分析 | 第43-49页 |
| ·青少年家庭教养方式、自我概念、社交焦虑的基本状况分析 | 第43-47页 |
| ·青少年社交焦虑的基本状况分析 | 第43-44页 |
| ·青少年家庭教养方式的基本状况分析 | 第44-46页 |
| ·青少年自我概念的基本状况分析 | 第46-47页 |
| ·青少年家庭教养方式、自我概念、社交焦虑的关系分析 | 第47-49页 |
| ·青少年家庭教养方式和自我概念的关系分析 | 第47页 |
| ·青少年家庭教养方式与社交焦虑的关系分析 | 第47页 |
| ·青少年自我概念与社交焦虑的关系分析 | 第47-48页 |
| ·青少年自我概念在家庭教养方式和社交焦虑间的中介效应分析 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-51页 |
| 7 研究的不足与建议 | 第51-53页 |
| ·研究的不足 | 第51页 |
| ·研究的建议 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录A | 第59-63页 |
| 附录B | 第63-65页 |
| 附录C | 第65页 |
