| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2 研究内容及研究背景 | 第9-15页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·概念界定与理论基础 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| 3 研究目的、意义和创新点 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究的创新点 | 第16页 |
| 4 研究对象和方法 | 第16-17页 |
| ·研究的对象 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| 5 实验设计、课堂案例和研究过程 | 第17-28页 |
| ·实验设计 | 第17-18页 |
| ·前概念转化教学策略及实例 | 第18-27页 |
| ·研究的过程和步骤 | 第27-28页 |
| 6 结果与分析 | 第28-42页 |
| ·实验班和对照班级“生物学习情绪和态度调查问卷”前测结果的比较 | 第29-31页 |
| ·实验班和对照班“生物学习情绪和态度调查问卷”前后测结果比较 | 第31-37页 |
| ·实验班和对照班学习成绩的前后测比较 | 第37-42页 |
| 7 讨论 | 第42-44页 |
| ·实施前概念转化策略给学生带来的变化 | 第42-43页 |
| ·在教学过程中实施前概念转化策略应注意的问题 | 第43-44页 |
| 8 结论 | 第44页 |
| 9 不足之处和有待于今后研究的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-57页 |
| 致谢 | 第57页 |