| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·主要内容和研究方法 | 第14-15页 |
| ·主要内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·可能的创新与不足 | 第15-17页 |
| ·可能的创新 | 第15页 |
| ·存在的不足 | 第15-17页 |
| 2.思想政治教育中学生主体性培育理论基础 | 第17-24页 |
| ·学生主体性相关概念界定 | 第17-18页 |
| ·人的主体性 | 第17-18页 |
| ·学生主体性 | 第18页 |
| ·学生主体性的特征 | 第18-20页 |
| ·主动性 | 第18-19页 |
| ·自主性 | 第19页 |
| ·创新性 | 第19-20页 |
| ·全面性 | 第20页 |
| ·思想政治教育中学生主体性培育的理论依据 | 第20-24页 |
| ·中国古代的人本思想 | 第20-21页 |
| ·西方人本主义教育理论 | 第21页 |
| ·马克思主义的人学理论 | 第21-24页 |
| 3.中学思想政治教育中学生主体性培育的必要性及意义 | 第24-28页 |
| ·中学思想政治教育中学生主体性培育的必要性 | 第24-26页 |
| ·中学思想政治教育中学生主体性培育是创新型人才培养的需要 | 第24页 |
| ·中学思想政治教育中学生主体性培育是保障教学质量的需要 | 第24-25页 |
| ·中学思想政治教育中学生主体性培育是教育目标发展的必然 | 第25-26页 |
| ·中学思想政治教育中学生主体性培育的作用 | 第26-28页 |
| ·能加强科学教育理论体系的构建 | 第26页 |
| ·能加强中学思想政治教育模式的改进 | 第26页 |
| ·能加强实践教学理念的推广 | 第26-28页 |
| 4. 中学思想政治教育中学生主体性培育问题及成因分析 | 第28-35页 |
| ·中学思想政治教育中学生主体性培育问题分析 | 第28-31页 |
| ·学生主体地位的缺乏 | 第28-29页 |
| ·学生主体意识的缺乏 | 第29页 |
| ·学生主体人格不成熟 | 第29-30页 |
| ·学生创新精神的弱化 | 第30-31页 |
| ·中学思想政治教育中学生主体性培育问题的原因分析 | 第31-35页 |
| ·对思想政治教育含义的单向理解 | 第31页 |
| ·对思想政治教育地位和作用认识不清 | 第31-32页 |
| ·教育民主的匮乏制约中学生主体性的成长 | 第32-33页 |
| ·创新精神的压抑制约中学生创造性的发展 | 第33页 |
| ·传统教育模式的影响 | 第33-35页 |
| 5. 中学思想政治教育中学生主体性培育途径 | 第35-44页 |
| ·明确教育价值目标 | 第35-38页 |
| ·确立学生的主体地位 | 第35-36页 |
| ·培育学生的主体意识 | 第36页 |
| ·发展学生的主体能力 | 第36-37页 |
| ·塑造学生的主体人格 | 第37-38页 |
| ·更新教育内容结构 | 第38-40页 |
| ·加强教育内容时代感 | 第38页 |
| ·体现教育内容针对性 | 第38-39页 |
| ·突出教育内容实践性 | 第39-40页 |
| ·改进教育方式方法 | 第40-44页 |
| ·启发式教学 | 第40-41页 |
| ·参与式教学 | 第41页 |
| ·专题讲授式教学 | 第41-42页 |
| ·探究接受式教学 | 第42页 |
| ·热点研讨式教学 | 第42-43页 |
| ·案例解构式教学 | 第43页 |
| ·情理交融式教学 | 第43-44页 |
| 6.结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
