职业学校“双师型”教师激励机制研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景和意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的内容、方法及目标 | 第11-12页 |
| ·研究的内容 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12页 |
| ·研究的思路 | 第12页 |
| ·可能的创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念和激励理论概述 | 第13-20页 |
| ·相关概念 | 第13-15页 |
| ·职业学校 | 第13页 |
| ·“双师型”教师 | 第13-14页 |
| ·激励 | 第14页 |
| ·激励机制 | 第14-15页 |
| ·激励理论概述 | 第15-20页 |
| ·ERG理论 | 第15页 |
| ·需要层次理论 | 第15-16页 |
| ·成就需求理论 | 第16页 |
| ·双因素理论 | 第16页 |
| ·期望理论 | 第16-17页 |
| ·全面激励理论 | 第17-18页 |
| ·同步激励理论 | 第18页 |
| ·其他激励理论 | 第18-20页 |
| 第三章 职业学校“双师型”教师激励机制的现状 | 第20-32页 |
| ·现状调查与分析 | 第20-32页 |
| ·调查对象及方法 | 第20页 |
| ·调查数据分析 | 第20-27页 |
| ·“双师型”教师现有的激励机制存在的主要问题 | 第27-32页 |
| 第四章 职业学校“双师型”教师激励机制的对策建议 | 第32-38页 |
| ·重视“双师型”教师的培养 | 第32-33页 |
| ·创造出“双师型”教师专业发展的良好工作环境 | 第32-33页 |
| ·职业学校能够和企业之间建立全方位的联系 | 第33页 |
| ·完善职业学校“双师型”教师激励机制 | 第33-36页 |
| ·完善绩效考核激励制度 | 第33-34页 |
| ·完善“双师型”教师评价体系 | 第34-35页 |
| ·提高激励机制的公平性 | 第35页 |
| ·重视职业院校“双师型”教师情感激励 | 第35页 |
| ·物质激励和精神激励相结合 | 第35-36页 |
| ·领导管理激励 | 第36页 |
| ·拓展激励制度的外延 | 第36-38页 |
| ·要拥有个性化激励机制 | 第37页 |
| ·要拥有民主化激励机制 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者简介 | 第44页 |
