情感教育在思想品德课教学中的渗透

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-8页
引言	第8-11页
（一） 、问题的提出及意义	第8-9页
（二） 、研究的目的及意义	第9-11页
一 情感教育：“皮格马利翁效应”	第11-16页
（一） 、“皮格马利翁效应”	第11-12页
（二） 、情感教育具有动力性质	第12-16页
1、 情感教育的内涵	第12-14页
2、 情感教育具有动力性	第14-16页
二 思想品德课教学需要政治教师实施情感教育	第16-20页
（一） 、教学目标需要教师实施情感教育	第16-17页
（二） 、教学过程需要教师实施情感教育	第17-18页
（三） 、教学结果需要教师实施情感教育	第18-20页
三 教师的情感教育在思想品德课教学中的渗透	第20-28页
（一） 、教育中坚守热爱学生的根本原则	第20-23页
1、 尊重热爱学生	第20-22页
2、 平等沟通学生	第22-23页
（二） 、教学中拥有“暗含期待”的情感	第23-25页
1、 教师拥有“暗含期待”，实现期望心理	第23-24页
2、 学生拥有“暗含期待”，获得受敬心态	第24-25页
（三） 、实践中秉持赏识鼓励的信心支持	第25-28页
1、 赏识中求得新人	第25-27页
2、 鼓励中求得毅力	第27-28页
结论	第28-29页
参考文献	第29-32页
攻读硕士学位期间发表的主要科研成果	第32-34页
后记	第34页