| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 绪论 | 第12-23页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第12-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-19页 |
| 一、 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 二、 国内研究综述 | 第16-19页 |
| 三、 文献述评 | 第19页 |
| 第三节 研究方法与研究框架 | 第19-21页 |
| 一、 研究方法 | 第19-20页 |
| 二、 研究思路及框架 | 第20-21页 |
| 第四节 本文研究的重点和创新点 | 第21-23页 |
| 一、研究重点与难点 | 第21页 |
| 二、可能的创新点与不足 | 第21-23页 |
| 第一章 相关概念的界定 | 第23-31页 |
| 第一节 政策环境的界定 | 第23-24页 |
| 第二节 人才的界定 | 第24-25页 |
| 第三节 知识产权的界定 | 第25-26页 |
| 第四节 知识产权人才的界定 | 第26-31页 |
| 第二章 我国高层次知识产权人才的政策环境构成及存在问题 | 第31-43页 |
| 第一节 政策环境构成 | 第31-37页 |
| 一、 政治环境 | 第31-33页 |
| 二、 经济环境 | 第33-34页 |
| 三、 自然环境 | 第34-35页 |
| 四、 文化环境 | 第35-37页 |
| 第二节 政策环境存在问题 | 第37-43页 |
| 一、 教育制度滞后 | 第37-38页 |
| 二、 信息资源匮乏 | 第38-39页 |
| 三、 管理职能缺失 | 第39-41页 |
| 四、 评价标准不统一 | 第41-43页 |
| 第三章 国外高层次知识产权人才成长政策环境的介绍 | 第43-53页 |
| 第一节 美国高层次知识产权人才成长的政策环境 | 第43-47页 |
| 一、 教育政策灵活 | 第43-44页 |
| 二、 市场结合度高 | 第44-45页 |
| 三、 引进高端人才 | 第45-46页 |
| 四、 提倡创新思维 | 第46-47页 |
| 第二节 日本高层次知识产权人才成长的政策环境 | 第47-48页 |
| 一、 政府主导人才培养 | 第47页 |
| 二、 企业鼓励科技创新 | 第47-48页 |
| 三、 网罗全球高端人才 | 第48页 |
| 第三节 国外高层次知识产权人才成长的政策环境主要特征 | 第48-53页 |
| 一、 全球化 | 第49-50页 |
| 二、 市场化 | 第50页 |
| 三、 信息化 | 第50-51页 |
| 四、 知识化 | 第51-53页 |
| 第四章 我国高层次知识产权人才成长的政策环境治理向度 | 第53-61页 |
| 第一节 创新知识产权人才教育制度 | 第53-56页 |
| 一、 知识产权学科建设 | 第54页 |
| 二、 知识产权教育课程创新 | 第54-55页 |
| 三、 知识产权教育师资培养 | 第55-56页 |
| 第二节 构建信息成果共享平台 | 第56-58页 |
| 一、 信息共享 | 第56-57页 |
| 二、 成果共享 | 第57-58页 |
| 第三节 优化管理环境 | 第58-59页 |
| 一、 人才配置与调控 | 第58-59页 |
| 二、 行业收入平衡与引导 | 第59页 |
| 第四节 规范评价体系 | 第59-61页 |
| 一、 专业技术资格制度 | 第59页 |
| 二、 专业技术职称制度 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68页 |
