| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第7-15页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第7-10页 |
| ·选题背景 | 第7-9页 |
| ·研究目的意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究方法及创新 | 第13-15页 |
| ·研究方法和手段 | 第13-14页 |
| ·本文创新点 | 第14-15页 |
| 2 信仰及马克思主义信仰概述 | 第15-34页 |
| ·信仰概述 | 第15-22页 |
| ·信仰的概念和内涵 | 第15-17页 |
| ·信仰的特点 | 第17-18页 |
| ·信仰的分类 | 第18-21页 |
| ·信仰的功能 | 第21-22页 |
| ·马克思主义信仰 | 第22-26页 |
| ·马克思主义信仰概念的提出 | 第22-24页 |
| ·马克思主义信仰的内涵 | 第24页 |
| ·马克思主义信仰的特征 | 第24-25页 |
| ·马克思主义信仰的功能 | 第25-26页 |
| ·马克思主义理论视角下的信仰解析 | 第26-34页 |
| ·自发性到自觉性：信仰的形成 | 第26-30页 |
| ·变化发展：信仰的运行 | 第30-32页 |
| ·实践：信仰确立及固化的必要条件 | 第32-34页 |
| 3 当代大学生马克思主义信仰现状、特点及原因 | 第34-52页 |
| ·当代大学生马克思主义信仰现状 | 第34-36页 |
| ·样本群体信仰的总体情况 | 第34-35页 |
| ·样本群体马克思主义信仰的总体现状 | 第35-36页 |
| ·样本群体的人生观、价值观状况 | 第36页 |
| ·当代大学生马克思主义信仰呈现的特点 | 第36-43页 |
| ·认知偏差 | 第37-38页 |
| ·情感疏离 | 第38-40页 |
| ·意志力不稳定 | 第40-41页 |
| ·行为缺失 | 第41-43页 |
| ·原因分析 | 第43-52页 |
| ·信仰客体本身吸引力不足 | 第45-46页 |
| ·信仰客观环境条件的影响 | 第46-47页 |
| ·信仰教育环节存在问题 | 第47-50页 |
| ·信仰主体的内在原因 | 第50-52页 |
| 4 当代大学生马克思主义信仰的建构 | 第52-69页 |
| ·以马克思主义理论为指导 | 第52-55页 |
| ·“以人为本”是核心 | 第52-54页 |
| ·“促进自发性到自觉性发展”是基本要求 | 第54页 |
| ·“实践”是根本方法 | 第54-55页 |
| ·“调查数据”是现实依据 | 第55页 |
| ·增强马克思主义信仰的吸引力，满足大学生的信仰需要 | 第55-60页 |
| ·推进马克思主义及其信仰层面的中国化、大众化 | 第56-57页 |
| ·拉近共产主义信仰与当代大学生的现实距离 | 第57-60页 |
| ·创造良好的信仰环境，促进大学生马克思主义信仰的形成 | 第60-62页 |
| ·保障经济的平稳发展，为大学生提供丰富的物质需要 | 第60-61页 |
| ·发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明环境 | 第61页 |
| ·大力发展先进文化，营造健康向上的文化环境 | 第61-62页 |
| ·重视教育对大学生自觉性的培养，加快推进马克思主义信仰构建 | 第62-69页 |
| ·“以人为本”，加快转变教育理念 | 第62-63页 |
| ·“点面结合”，丰富发展教育的内容 | 第63-65页 |
| ·“推陈出新”，运用多样化教育手段 | 第65-66页 |
| ·“改革创新”，创建立体化的教育模式 | 第66-69页 |
| 5 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
