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初中生物生活化作业的研究与实践

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一部分 引言第9-15页
   ·引言第9-10页
     ·问题的提出第9-10页
   ·国内外研究现状第10-13页
     ·国内研究现状第10-11页
     ·国外研究现状第11-12页
     ·目前研究的不足第12-13页
   ·课题研究的目的及意义第13-14页
     ·研究的目的第13页
     ·研究的意义第13-14页
   ·课题研究的方法及路线第14-15页
     ·研究方法第14页
     ·研究的路线第14-15页
第二部分 初中生物生活化作业研究的理论支撑第15-21页
   ·课题研究的理论依据第15-17页
     ·卢梭的教育思想第15页
     ·陶行知的生活教育理论第15页
     ·建构主义理论第15-16页
     ·多元智能理论第16-17页
     ·STS 教育理论第17页
   ·相关概念的界定第17-19页
     ·生活第17-18页
     ·作业第18页
     ·生活化作业的整合第18-19页
   ·初中生物生活化作业的作用及地位第19-21页
     ·传统生物作业的作用第19页
     ·生活化生物作业的作用第19-21页
第三部分 初中生物生活化作业应用的现状调查第21-29页
   ·问卷法第21-24页
     ·关于学生的问卷调查第21-23页
     ·关于教师的问卷调查第23-24页
   ·访谈法第24-27页
     ·访谈提纲第24-25页
     ·访谈记录第25-27页
   ·问卷和访谈结果对课题研究的启示第27-29页
     ·学生问卷所反映的问题第27页
     ·教师问卷和访谈所反映的问题第27-29页
第四部分 初中生物生活化作业的实验研究第29-47页
   ·初中生物生活化作业的设计第29-31页
     ·生活化作业设计的资源开发第29-30页
     ·生活化作业设计的原则第30-31页
   ·实验方法第31-33页
     ·问题与假设第31页
     ·实验总体和样本第31页
     ·因变量测定与操作第31-32页
     ·自变量测定与操作第32页
     ·无关变量控制第32页
     ·预期结果第32-33页
     ·分析和讨论第33页
   ·实验研究的一般模式第33页
   ·案例研究第33-39页
     ·案例一第33-35页
     ·案例二第35-36页
     ·案例三第36-39页
   ·实验研究的案例分析第39-47页
     ·案例一第39-41页
     ·案例二第41-43页
     ·案例三第43-47页
第五部分 实验研究活动的评价第47-53页
   ·学生知识、能力、情感价值观变化的观察记录第47-48页
     ·知识的获得和拓展来源于主动探索第47页
     ·在活动中锻炼能力,更好的开展活动第47-48页
     ·形成积极良好的价值观,更好的学习和生活第48页
   ·关于学生生物作业“兴趣、态度、行为”的调查分析第48-50页
     ·测量方法第48页
     ·统计分析第48-50页
   ·“学生主动性和合作性自查量表”的统计分析第50-51页
     ·测量方法第50-51页
     ·结果分析第51页
   ·关于生物学科成绩等组实验的统计分析第51-53页
     ·测量方法第51页
     ·结果分析第51-53页
第六部分 本课题研究的结论、反思与讨论第53-56页
   ·结论第53-54页
     ·生活化作业激发了学生对生物学的兴趣第53页
     ·生活化作业促进学生学习态度与行为的良性发展第53页
     ·生活化作业促进了学生学科成绩的提高第53-54页
     ·生活化作业在初中生物教学中是可行的第54页
   ·反思第54-55页
     ·作业量与作业难度合理化第54-55页
     ·精心设计作业,激发学生动机第55页
   ·讨论第55-56页
结语第56-57页
参考文献第57-58页
附录第58-67页
攻读硕士期间公开发表的论文第67-68页
致谢第68-69页

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