初中生物生活化作业的研究与实践
中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
第一部分 引言 | 第9-15页 |
·引言 | 第9-10页 |
·问题的提出 | 第9-10页 |
·国内外研究现状 | 第10-13页 |
·国内研究现状 | 第10-11页 |
·国外研究现状 | 第11-12页 |
·目前研究的不足 | 第12-13页 |
·课题研究的目的及意义 | 第13-14页 |
·研究的目的 | 第13页 |
·研究的意义 | 第13-14页 |
·课题研究的方法及路线 | 第14-15页 |
·研究方法 | 第14页 |
·研究的路线 | 第14-15页 |
第二部分 初中生物生活化作业研究的理论支撑 | 第15-21页 |
·课题研究的理论依据 | 第15-17页 |
·卢梭的教育思想 | 第15页 |
·陶行知的生活教育理论 | 第15页 |
·建构主义理论 | 第15-16页 |
·多元智能理论 | 第16-17页 |
·STS 教育理论 | 第17页 |
·相关概念的界定 | 第17-19页 |
·生活 | 第17-18页 |
·作业 | 第18页 |
·生活化作业的整合 | 第18-19页 |
·初中生物生活化作业的作用及地位 | 第19-21页 |
·传统生物作业的作用 | 第19页 |
·生活化生物作业的作用 | 第19-21页 |
第三部分 初中生物生活化作业应用的现状调查 | 第21-29页 |
·问卷法 | 第21-24页 |
·关于学生的问卷调查 | 第21-23页 |
·关于教师的问卷调查 | 第23-24页 |
·访谈法 | 第24-27页 |
·访谈提纲 | 第24-25页 |
·访谈记录 | 第25-27页 |
·问卷和访谈结果对课题研究的启示 | 第27-29页 |
·学生问卷所反映的问题 | 第27页 |
·教师问卷和访谈所反映的问题 | 第27-29页 |
第四部分 初中生物生活化作业的实验研究 | 第29-47页 |
·初中生物生活化作业的设计 | 第29-31页 |
·生活化作业设计的资源开发 | 第29-30页 |
·生活化作业设计的原则 | 第30-31页 |
·实验方法 | 第31-33页 |
·问题与假设 | 第31页 |
·实验总体和样本 | 第31页 |
·因变量测定与操作 | 第31-32页 |
·自变量测定与操作 | 第32页 |
·无关变量控制 | 第32页 |
·预期结果 | 第32-33页 |
·分析和讨论 | 第33页 |
·实验研究的一般模式 | 第33页 |
·案例研究 | 第33-39页 |
·案例一 | 第33-35页 |
·案例二 | 第35-36页 |
·案例三 | 第36-39页 |
·实验研究的案例分析 | 第39-47页 |
·案例一 | 第39-41页 |
·案例二 | 第41-43页 |
·案例三 | 第43-47页 |
第五部分 实验研究活动的评价 | 第47-53页 |
·学生知识、能力、情感价值观变化的观察记录 | 第47-48页 |
·知识的获得和拓展来源于主动探索 | 第47页 |
·在活动中锻炼能力,更好的开展活动 | 第47-48页 |
·形成积极良好的价值观,更好的学习和生活 | 第48页 |
·关于学生生物作业“兴趣、态度、行为”的调查分析 | 第48-50页 |
·测量方法 | 第48页 |
·统计分析 | 第48-50页 |
·“学生主动性和合作性自查量表”的统计分析 | 第50-51页 |
·测量方法 | 第50-51页 |
·结果分析 | 第51页 |
·关于生物学科成绩等组实验的统计分析 | 第51-53页 |
·测量方法 | 第51页 |
·结果分析 | 第51-53页 |
第六部分 本课题研究的结论、反思与讨论 | 第53-56页 |
·结论 | 第53-54页 |
·生活化作业激发了学生对生物学的兴趣 | 第53页 |
·生活化作业促进学生学习态度与行为的良性发展 | 第53页 |
·生活化作业促进了学生学科成绩的提高 | 第53-54页 |
·生活化作业在初中生物教学中是可行的 | 第54页 |
·反思 | 第54-55页 |
·作业量与作业难度合理化 | 第54-55页 |
·精心设计作业,激发学生动机 | 第55页 |
·讨论 | 第55-56页 |
结语 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-58页 |
附录 | 第58-67页 |
攻读硕士期间公开发表的论文 | 第67-68页 |
致谢 | 第68-69页 |