| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 高中生物学业水平考试研究现状与发展趋势 | 第11-13页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·发展趋势 | 第12-13页 |
| 2 普通高中生物学业水平考试分析与研究基础 | 第13-21页 |
| ·考试分析的理论依据 | 第13-17页 |
| ·考试分析的基本依据 | 第13-17页 |
| ·考试分析的直接依据——课程标准 | 第17页 |
| ·考试性质 | 第17页 |
| ·命题原则 | 第17-18页 |
| ·考试的能力要求 | 第18页 |
| ·理解能力 | 第18页 |
| ·实验与探究能力 | 第18页 |
| ·获取信息的能力 | 第18页 |
| ·综合运用能力 | 第18页 |
| ·考试内容 | 第18页 |
| ·考试形式及试卷结构 | 第18-19页 |
| ·考试形式 | 第18页 |
| ·试卷结构 | 第18-19页 |
| ·概念界定 | 第19-20页 |
| ·测量、考试和评价的概念 | 第19页 |
| ·试题分析、试卷评价与考试分析的概念 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献研究法 | 第21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·比较研究法 | 第21页 |
| ·调查研究法 | 第21-22页 |
| 4 内蒙古自治区普通高中生物学业水平考试试题分析 | 第22-51页 |
| ·整体分析 | 第22-26页 |
| ·考查内容分析 | 第22-23页 |
| ·成绩等第划分结果分析 | 第23-26页 |
| ·选择题分析 | 第26-42页 |
| ·分子与细胞模块选择题分析 | 第26-33页 |
| ·遗传与进化模块选择题分析 | 第33-37页 |
| ·环境与稳态模块选择题分析 | 第37-42页 |
| ·填空题分析 | 第42-46页 |
| ·考查内容分析 | 第42页 |
| ·答题情况分析 | 第42-46页 |
| ·试卷评价 | 第46-51页 |
| 5 内蒙古自治区普通高中生物学业水平考试现状初步调查情况 | 第51-65页 |
| ·问卷设计及施测 | 第51-52页 |
| ·结果分析 | 第52-63页 |
| ·对教师的调查结果 | 第52-57页 |
| ·对学生的调查结果 | 第57-62页 |
| ·学业水平考试结果报告现状调查 | 第62-63页 |
| ·存在的问题 | 第63-65页 |
| 6 结论 | 第65-66页 |
| ·试题符合命题要求 | 第65页 |
| ·成绩可为高校招生提供基础信息 | 第65页 |
| ·内蒙古自治区生物学业水平考试制度有待完善 | 第65-66页 |
| 7 思考和建议 | 第66-69页 |
| ·对我区学业水平考试实施的建议 | 第66-67页 |
| ·提高试题的科学性 | 第66页 |
| ·放宽考察限制 | 第66页 |
| ·加强领导，高度重视 | 第66-67页 |
| ·对教师教学的建议 | 第67页 |
| ·注重基础，全面学习，及时巩固 | 第67页 |
| ·重视学生识图能力的培养 | 第67页 |
| ·让学生掌握科学的思维习惯 | 第67页 |
| ·对学生学习的建议 | 第67-68页 |
| ·对学业水平结果报告的建议 | 第68-69页 |
| 8 本文创新之处 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-83页 |
| 致谢 | 第83页 |