民国时期现代大学制度演变研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-21页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-13页 |
| 一、研究现代大学制度的意义 | 第9-11页 |
| 二、研究民国时期大学制度的意义 | 第11-12页 |
| 三、大学制度与大学精神的关系 | 第12-13页 |
| 第二节 研究现状 | 第13-17页 |
| 一、关于现代大学制度的研究 | 第13-14页 |
| 二、关于民国时期国立大学的研究 | 第14-15页 |
| 三、关于民国时期私立大学的研究 | 第15-16页 |
| 四、关于民国时期教会大学的研究 | 第16-17页 |
| 第三节 研究方法 | 第17-18页 |
| 第四节 研究思路 | 第18-19页 |
| 注释 | 第19-21页 |
| 第一章 现代大学制度概览 | 第21-43页 |
| 第一节 现代大学制度溯源 | 第21-27页 |
| 一、西方大学的起源和发展 | 第21-24页 |
| 二、西方大学精神发展之历程 | 第24-25页 |
| 三、中国传统的教育精神 | 第25-27页 |
| 第二节 现代大学制度的内涵 | 第27-35页 |
| 一、现代大学制度的概念 | 第27-28页 |
| 二、现代大学制度的特征 | 第28-30页 |
| 三、现代大学制度的结构 | 第30-35页 |
| 第三节 现代大学制度的法律表现——大学章程 | 第35-41页 |
| 一、西方中世纪的大学章程 | 第35-39页 |
| 二、中国大学章程的历史和现状 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 第二章 民国时期现代大学制度的演变 | 第43-65页 |
| 第一节 现代大学制度的萌芽(1989—1911) | 第43-50页 |
| 一、传统大学制度的衰落 | 第43-45页 |
| 二、京师大学堂的创办 | 第45-46页 |
| 三、教会学校的兴起 | 第46-49页 |
| 四、中国大学与西方教育模式 | 第49-50页 |
| 第二节 现代大学制度的演进(1912—1927) | 第50-60页 |
| 一、北洋军阀时期的高等教育 | 第50-55页 |
| 二、五四运动对中国高等教育事业的影响 | 第55-59页 |
| 三、中国现代大学制度多样化发展阶段 | 第59-60页 |
| 第三节 现代大学制度的发展(1927—1949) | 第60-64页 |
| 一、高校地理分布不均 | 第60-61页 |
| 二、课程改革的尝试 | 第61-62页 |
| 三、抗战时期的高校内迁 | 第62-64页 |
| 注释 | 第64-65页 |
| 第三章 民国时期的国立大学 | 第65-82页 |
| 第一节 民国时期国立大学的发展过程 | 第65-70页 |
| 一、1912年《大学令》的颁行 | 第66-68页 |
| 二、1924年《国立大学校条例》的颁布 | 第68-69页 |
| 三、1927年以后的进一步发展 | 第69-70页 |
| 第二节 民国时期国立大学的内在制度 | 第70-74页 |
| 一、办学宗旨 | 第70-71页 |
| 二、学科设置 | 第71-72页 |
| 三、内部管理 | 第72-73页 |
| 四、经费来源 | 第73-74页 |
| 第三节 民国时期国立大学制度的外在表现 | 第74-76页 |
| 一、与政府关系紧密 | 第74页 |
| 二、推动高等教育的变革 | 第74-75页 |
| 三、推动社会思想的解放 | 第75-76页 |
| 第四节 蔡元培与北京大学 | 第76-80页 |
| 一、办学宗旨 | 第76-77页 |
| 二、管理体制 | 第77-79页 |
| 三、运行机制 | 第79-80页 |
| 注释 | 第80-82页 |
| 第四章 民国时期的私立大学 | 第82-102页 |
| 第一节 民国时期私立大学的发展过程 | 第82-89页 |
| 一、清末是萌芽时期 | 第82-83页 |
| 二、北洋政府时期私立大学的初步发展 | 第83-86页 |
| 三、南京国民政府前期私立大学的稳步发展 | 第86-87页 |
| 四、南京国民政府后期私立大学的持续发展 | 第87-89页 |
| 第二节 民国时期私立大学的内在制度 | 第89-92页 |
| 一、课程设置 | 第89-90页 |
| 二、办学机制 | 第90-91页 |
| 三、资金来源 | 第91-92页 |
| 第三节 民国时期私立大学制度的外在表现 | 第92-96页 |
| 一、清末政府无明确的政策导向 | 第92页 |
| 二、北洋政府时期宽松的政策环境 | 第92-94页 |
| 三、南京国民政府前期确立其合法地位 | 第94-95页 |
| 四、南京国民政府后期鼓励其发展 | 第95-96页 |
| 第四节 张伯苓与南开大学 | 第96-100页 |
| 一、教育宗旨 | 第97-98页 |
| 二、能力培养 | 第98-99页 |
| 三、体育教育 | 第99-100页 |
| 注释 | 第100-102页 |
| 第五章 民国时期的教会大学 | 第102-125页 |
| 第一节 民国时期教会大学的演进过程 | 第102-106页 |
| 一、民国时期教会大学的发展 | 第102-104页 |
| 二、教会大学发展演变的因素分析 | 第104-106页 |
| 第二节 教会大学的内部制度 | 第106-116页 |
| 一、参与教会大学管理的外部力量 | 第106-108页 |
| 二、教会大学管理的内部构成 | 第108-109页 |
| 三、教会大学的课程设置及特点 | 第109-112页 |
| 四、教会大学的教学方法及特点 | 第112-113页 |
| 五、师资队伍 | 第113-114页 |
| 六、教会大学的合并与改组 | 第114-116页 |
| 第三节 教会大学与政府的关系 | 第116-121页 |
| 一、清政府的限制政策 | 第116-117页 |
| 二、民国时期旧政策延续 | 第117-121页 |
| 第四节 圣约翰大学 | 第121-124页 |
| 一、圣约翰大学概况 | 第121-122页 |
| 二、重视英语教学 | 第122-123页 |
| 三、率先设置体育课程 | 第123-124页 |
| 注释 | 第124-125页 |
| 第六章 民国时期现代大学制度发展的经验与启示 | 第125-146页 |
| 第一节 民国时期现代大学制度发展的经验总结 | 第125-138页 |
| 一、民国时期现代大学制度转型的开启 | 第125-126页 |
| 二、民国时期现代大学制度的确立 | 第126-130页 |
| 三、民国时期现代大学制度确立的因素分析 | 第130-133页 |
| 四、民国时期现代大学制度发展的历史经验 | 第133-138页 |
| 第二节 民国时期现代大学制度发展的现实启示 | 第138-146页 |
| 一、当前中国现代大学制度存在的问题 | 第138-140页 |
| 二、当前现代大学制度改革创新的对策探讨 | 第140-146页 |
| 结语 | 第146-149页 |
| 注释 | 第146-149页 |
| 参考文献 | 第149-157页 |
| 后记 | 第157-159页 |
