| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 问题的提出与研究意义 | 第7页 |
| 二、 研究现状方案及研究价值 | 第7-8页 |
| 第一章 学龄前儿童音乐与品行教育概述 | 第8-13页 |
| 第一节 学龄前儿童音乐与品行教育的关系 | 第8-10页 |
| 一、 音乐与品行教育对学龄前儿童的影响 | 第9页 |
| 二、 早期音乐与品行教育的成效 | 第9-10页 |
| 第二节 重视学龄前儿童音乐与品行教育 | 第10-13页 |
| 一、 学龄前是儿童音乐与品行教育的关键期 | 第11页 |
| 二、 音乐与品行教育的社会现状 | 第11-13页 |
| 第二章 学龄前儿童音乐与品行教育方案 | 第13-23页 |
| 第一节 个案教学大纲 | 第13-21页 |
| 一、 个案教学目标 | 第13-15页 |
| 二、 个案教学内容 | 第15-16页 |
| 三、 个案教学进度安排 | 第16-21页 |
| 第二节 国外教育思想和教学方法的运用 | 第21-23页 |
| 一、 奥尔夫的音乐教育思想和教学法 | 第21页 |
| 二、 铃木教育的音乐教育思想和教学法 | 第21-22页 |
| 三、 蒙台梭利的教育思想和教学法 | 第22-23页 |
| 第三章 学龄前儿童音乐与品行教育的个案实践过程和成效 | 第23-28页 |
| 第一节 个案的课堂教学实践 | 第23-26页 |
| 一、 个案的课堂教学过程 | 第23-25页 |
| 二、 个案的课堂教学成效 | 第25-26页 |
| 第二节 个案的生活教学实践 | 第26-28页 |
| 一、 个案的生活教学过程 | 第26页 |
| 二、 个案的生活教学成效 | 第26-28页 |
| 第四章 学龄前儿童音乐与品行教育的现状调查和思考 | 第28-31页 |
| 第一节 幼儿园音乐与品行教育调查 | 第28-29页 |
| 一、 幼儿园的师资问题 | 第28-29页 |
| 二、 教材内容问题 | 第29页 |
| 第二节 家庭音乐与品行教育调查 | 第29页 |
| 第三节 对学龄前儿童音乐与品行教育现状的思考 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 作者简介 | 第35页 |