| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-29页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-19页 |
| (一) 中西方“现代化”研究中的相关反思和学术史建构 | 第14-17页 |
| (二) 中国教育现代化研究的相关综述及反思 | 第17-19页 |
| 三、研究理论框架——知识社会学路径的话语研究 | 第19-25页 |
| (一) 话语研究和福柯意义上的话语研究 | 第19-21页 |
| (二) Berger和Luckmann知识社会学及其困难 | 第21-23页 |
| (三) 结合的尝试：知识社会学路径的话语研究 | 第23-25页 |
| 四、具体研究设计 | 第25-29页 |
| (一) 研究概念界定及使用立场 | 第25-26页 |
| (二) 研究目标和主要内容 | 第26-27页 |
| (三) 具体研究方法的讨论 | 第27-29页 |
| 第二章 中西方“现代化”话语脉络的考察 | 第29-42页 |
| 一、英文世界中的“Modernization”词源及词义演变考察 | 第29-31页 |
| 二、中国上世纪早期的“现代化”话语考察 | 第31-34页 |
| (一) “现代”概念在中文世界中的“缺席”及引入 | 第32-33页 |
| (二) 作为公共话语的中国早期“现代化”大讨论 | 第33-34页 |
| 三、新中国建国初期的“现代化”话语考察 | 第34-38页 |
| (一) 新中国“现代”的重新分期及历史的重新书写 | 第34-36页 |
| (二) “四个现代化”话语的诞生和垄断 | 第36-38页 |
| 四、从“四个现代化”到“社会主义现代化建设” | 第38-40页 |
| 小结 | 第40-42页 |
| 第三章 中西方学术领域一般“现代化”研究的考察 | 第42-53页 |
| 一、西方“现代化”研究 | 第42-46页 |
| (一) “现代化理论”运动的兴起及其问题 | 第43-44页 |
| (二) “现代化理论运动”的社会解构 | 第44-46页 |
| 二、中国“现代化”研究 | 第46-52页 |
| (一) 中国早期“现代化”学术书写“缺席”现象的考察 | 第46-47页 |
| (二) 一个80年代以来中国“现代化”研究的概貌 | 第47-52页 |
| 小结 | 第52-53页 |
| 第四章 中国教育领域早期“现代化”话语 | 第53-63页 |
| 一、民国时期“现代化”和教育的早期结缘 | 第53-56页 |
| (一) 张彭春、陶行知和中国教育领域“现代化”的早期书写 | 第53-54页 |
| (二) 上世纪30年代“现代化大讨论”中的“教育”问题 | 第54-56页 |
| 二、新中国初期教育领域“现代化”书写的缺席及初步展开 | 第56-59页 |
| (一) 教育属性界定和教育领域“现代化”书写的缺席 | 第56-57页 |
| (二) 全国科学大会和“现代化”在教育领域的书写的回归 | 第57-58页 |
| (三) 全国教育工作会议和“教育手段的现代化” | 第58-59页 |
| 三、“三个面向”和中国教育领域“现代化”书写的继续展开 | 第59-62页 |
| (一) “三个面向”的出台 | 第59-60页 |
| (二) “三个面向”与之前教育领域“现代化”政策表述的异同 | 第60页 |
| (三) “三个面向”对教育领域“现代化”书写的推动 | 第60-62页 |
| 小结 | 第62-63页 |
| 第五章 “教育现代化”的诞生及学术书写的“大生产”时代 | 第63-77页 |
| 一、上世纪80年代教育学术领域对“三个面向”的回应 | 第63-69页 |
| (一) 上世纪80年代教育领域“现代化”书写的三种范式 | 第63-65页 |
| (二) 早期“教育现代化”学术书写(1983-1993) | 第65-69页 |
| 二、《中国教育改革和发展规划纲要》和“教育现代化”话语的固定 | 第69-74页 |
| (一) 《中国教育改革和发展规划纲要》和作为国家意志的“教育现代化” | 第69-70页 |
| (二) 专家参与和“教育现代化”话语的“内输入” | 第70-71页 |
| (三) 后续的政策文本中“教育现代化”表述的缺席和重现 | 第71-74页 |
| 三、93年后大生产时代的“教育现代化”学术书写 | 第74-76页 |
| (一) 官方层面的课题规划引导 | 第74-75页 |
| (二) 教育学术界的响应 | 第75-76页 |
| 小结 | 第76-77页 |
| 第六章 当代中国“教育现代化”学术书写图景的描述 | 第77-82页 |
| 一、中国“教育现代化”的研究主题 | 第78-79页 |
| 二、研究的理论来源 | 第79-80页 |
| 三、研究共识和“主题驱动” | 第80页 |
| 四、研究方法 | 第80-82页 |
| 第七章 结论和反思 | 第82-86页 |
| 一、研究主要结论 | 第82-84页 |
| 二、研究的可能创新之处 | 第84页 |
| 三、研究的主要不足 | 第84-86页 |
| 主要参考文献 | 第86-94页 |
| 攻读研究生期间发表的成果 | 第94-95页 |
| 后记 | 第95页 |
