现代化教学手段对小学生获得科学认识的作用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 1 研究缘起 | 第8-9页 |
| ·现代化教学手段在小学科学的运用 | 第8页 |
| ·小学科学课堂中现代化教学手段的使用问题 | 第8-9页 |
| 2 研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| 3 研究思路及内容 | 第10-12页 |
| ·小学生的认识过程 | 第10-11页 |
| ·现代化教学手段的功能 | 第11-12页 |
| ·现代化教学手段如何促使小学生获得科学认识 | 第12页 |
| 4 研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献法 | 第12-13页 |
| ·案例法 | 第13-14页 |
| 第一章 小学生的科学认识过程 | 第14-27页 |
| ·人类对科学的认识历程 | 第14-18页 |
| ·古代神学阶段 | 第14-15页 |
| ·形而上学阶段 | 第15-16页 |
| ·实证阶段 | 第16-18页 |
| ·科学家的科学认识过程 | 第18-22页 |
| ·客观事实 | 第19页 |
| ·科学事实 | 第19页 |
| ·科学认识 | 第19-20页 |
| ·科学理论 | 第20-21页 |
| ·科学应用 | 第21-22页 |
| ·小学生的科学认识过程 | 第22-27页 |
| ·小学生的认知和思维特点 | 第22-24页 |
| ·小学生的科学认识过程 | 第24-27页 |
| 第二章 现代化教学手段的功能 | 第27-33页 |
| ·现代化教学手段的涵义 | 第27-30页 |
| ·教学手段 | 第27页 |
| ·教学手段的发展 | 第27-29页 |
| ·现代化教学手段 | 第29-30页 |
| ·小学科学课堂中的现代化教学手段分类及其功能 | 第30-33页 |
| ·小学科学课堂中的现代化教学手段分类 | 第30-31页 |
| ·小学科学课堂中的现代化教学手段的功能 | 第31-33页 |
| 第三章 现代化教学手段如何促使小学生获得科学认识 | 第33-49页 |
| ·提供丰富科学事实,使小学获得经验认识 | 第33-42页 |
| ·获得数量众多的科学事实 | 第33-34页 |
| ·展现过程性的科学事实 | 第34-36页 |
| ·获得空间特征 | 第36-39页 |
| ·获得事物运动特征 | 第39-41页 |
| ·获得数据事实 | 第41-42页 |
| ·建立科学认识模型 | 第42-46页 |
| ·建立科学解释模型 | 第42-46页 |
| ·达成共同的科学认识 | 第46-49页 |
| ·资源共享,互动交流 | 第46页 |
| ·成果共享,达成共识 | 第46-49页 |
| 第四章 结论 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
