| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 概念的界定 | 第9-10页 |
| 一、小学美术欣赏课 | 第9页 |
| 二、教学策略 | 第9页 |
| 三、教学的有效性 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 一、国外研究 | 第10-11页 |
| 二、国内研究 | 第11-12页 |
| 第四节 本研究的基本思路、方法及实施 | 第12页 |
| 第一章 小学美术欣赏课概述 | 第12-14页 |
| 第一节 小学美术欣赏课的作用 | 第12-13页 |
| 一、小学美术欣赏课在素质教育中的作用 | 第12-13页 |
| 二、小学美术欣赏课在美术课程中的作用 | 第13页 |
| 第二节 小学美术欣赏课现状及其原因分析 | 第13-14页 |
| 一、小学美术欣赏课现状 | 第13页 |
| 二、小学美术欣赏课现状的原因分析 | 第13-14页 |
| 第二章 小学美术欣赏课教材的分析 | 第14-15页 |
| 第一节 小学中年级美术欣赏课教材分析 | 第14-15页 |
| 第二节 与小学低、高年级美术欣赏课内容的对比 | 第15页 |
| 第三章 灵活运用的美术欣赏课教学策略 | 第15-53页 |
| 第一节 灵活运用的美术欣赏课教学策略的理论依据 | 第15-19页 |
| 一、有效教学理论的依据 | 第15-17页 |
| 二、美术课程标准(2011年版)的依据 | 第17页 |
| 三、儿童发展心理学的依据 | 第17-18页 |
| 四、美术心理学的依据 | 第18-19页 |
| 第二节 因人而异的美术欣赏课教学策略 | 第19-34页 |
| 一、不同年级的美术欣赏课教学策略 | 第19-26页 |
| 二、同年级不同班级的美术欣赏课教学策略 | 第26-34页 |
| 第三节 因课而异的美术欣赏课教学策略 | 第34-53页 |
| 一、以“欣赏·评述”学习领域为主的美术欣赏课教学策略 | 第34-47页 |
| 二、随堂欣赏课的教学策略 | 第47-53页 |
| 第四章 研究结论 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |