马克思主义哲学视域下的高校“三生教育”研究

中文摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-10页
第一章 绪论	第10-14页
·选题背景	第10-11页
·选题意义	第11页
·国内外研究现状	第11-14页
·国外研究现状	第11-12页
·国内研究现状	第12-14页
第二章 “生命教育、生存教育、生活教育”之本义	第14-24页
·“三生教育”的哲学本义	第14-22页
·生命教育的哲学之思	第15-17页
·生存教育的哲学之思	第17-19页
·生活教育的哲学之思	第19-22页
·“生命教育、生存教育、生活教育”的辩证关系	第22-24页
第三章 “三生教育”的哲学维度	第24-34页
·人性维度：人本理念的教育思想	第24-28页
·人是自然属性与社会属性的统一体	第24-25页
·人是个体存在与社会存在的统一体	第25-26页
·人是社会价值与个人价值的统一	第26-28页
·发展维度：在实践中探索的教育理念	第28-31页
·对“三生教育”的认识需要在实践中升华	第28-29页
·在实践中树立正确的“世界观、人生观、价值观”	第29-31页
·反思维度：对生命本质的认识	第31-34页
第四章 高校“三生教育”存在的问题及其对策	第34-44页
·当前高校“三生教育”存在的问题	第34-38页
·对“三生教育”的作用在认识上有拔高之疑	第34-36页
·“三生教育”的教材缺乏理论性、系统性	第36-37页
·教育实践不够完善	第37-38页
·面对高校“三生教育”问题的对策	第38-44页
·正确处理“大三观”与“小三观”的关系	第38-41页
·加强马克思主义哲学理论对“三生教育”的指导	第41-44页
结论	第44-45页
致谢	第45-46页
参考文献	第46-49页
附录	第49页