| 作者简介 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| §1.1 选题缘由 | 第12-13页 |
| ·选题背景与目的 | 第12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| §1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内外关于专业标准的研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内外关于学生事务管理专业标准的研究现状 | 第14-16页 |
| §1.3 研究内容、方法与思路 | 第16-19页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17-19页 |
| 第二章 高校学生事务管理专业标准概述 | 第19-25页 |
| §2.1 高校学生事务管理专业标准的相关概念 | 第19-20页 |
| ·高校学生事务管理 | 第19页 |
| ·专业标准 | 第19-20页 |
| ·高校学生事务管理专业标准 | 第20页 |
| §2.2 高校学生事务管理专业标准的认识基点 | 第20-22页 |
| ·时代背景 | 第21页 |
| ·学生事务管理专业标准的功能 | 第21-22页 |
| §2.3 高校学生事务管理专业标准构建的支撑理论 | 第22-25页 |
| ·ISO9000质量管理体系 | 第22-23页 |
| ·历史发展理论 | 第23页 |
| ·高等教育评价论 | 第23-25页 |
| 第三章 美国高校学生事务管理CAS专业标准分析 | 第25-32页 |
| §3.1 美国高校学生事务管理CAS专业标准出台的背景与发展脉络 | 第25-26页 |
| §3.2 美国高校学生事务管理CAS专业标准的内容框架 | 第26-29页 |
| ·CAS一般标准 | 第26-27页 |
| ·CAS自我评估指引 | 第27-29页 |
| §3.3 CAS专业标准的特点 | 第29-31页 |
| §3.4 美国高校学生事务管理CAS专业标准的启示 | 第31-32页 |
| 第四章 我国高校学生事务管理发展.与专业标准现状分析 | 第32-42页 |
| §4.1 我国高校学生事务管理的历史嬗变 | 第32-33页 |
| §4.2 我国高校学生事务管理专业化现状的调查与分析 | 第33-38页 |
| ·调查设计与实验 | 第33页 |
| ·调查结果与分析 | 第33-38页 |
| ·我国高校学生事务管理专业化发展的特征 | 第38页 |
| §4.3 我国高校学生事务管理专业标准现状分析 | 第38-42页 |
| ·高校学生事务管理现有标准情况 | 第39-40页 |
| ·专业标准构建中面临的特殊问题 | 第40-42页 |
| 第五章 我国高校学生事务管理专业标准构建的基本思路 | 第42-51页 |
| §5.1 我国高校学生事务管理专业标准构建过程中的角色定位 | 第42-43页 |
| ·政府 | 第42页 |
| ·高校 | 第42-43页 |
| ·专业协会 | 第43页 |
| §5.2 我国高校学生事务管理专业标准的构建原则 | 第43-44页 |
| ·遵循党和国家的教育方针及相关的法律法规 | 第43页 |
| ·夯实八项质量管理原则 | 第43页 |
| ·注重可测性和可行性，便于评估 | 第43-44页 |
| §5.3 我国高校学生事务管理专业标准的构建 | 第44-49页 |
| ·高校学生事务管理内容体系 | 第44-45页 |
| ·我国高校学生事务管理专业标准的框架模型 | 第45-49页 |
| §5.4 我国高校学生事务管理专业标准的运行 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 | 第56-58页 |
