| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景及问题提出 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第14-17页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 理论建构 | 第17-27页 |
| ·概念界定 | 第17-19页 |
| ·科学素养 | 第17-18页 |
| ·生物科学素养 | 第18页 |
| ·新闻与新闻素材 | 第18-19页 |
| ·理论依据 | 第19-27页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21-23页 |
| ·终身学习理论 | 第23-27页 |
| 第3章 实践研究 | 第27-41页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第27-30页 |
| ·为培养学生的生物科学素养,将新闻素材用于初中课堂生物教学实例分析 | 第30-37页 |
| ·创设问题情境,点燃课堂学习热情,为科学素养的培养奠定基础 | 第31-32页 |
| ·多角度引导,让学生得到多个维度的提升 | 第32-37页 |
| ·将新闻素材用于初中课堂生物教学的作用及实例分析 | 第37-41页 |
| 第4章 结论和建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·运用新闻素材进行初中生物教学培养学生的生物科学素养的若干建议 | 第41-43页 |
| ·关于准备工作的若干建议 | 第41页 |
| ·关于教学过程的若干建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第53页 |
