高一学生数学思维品质的培养初探
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 引论 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的必要性 | 第11-12页 |
| ·问题的阐述 | 第12页 |
| ·论文的结构 | 第12-14页 |
| 2. 关于数学思维品质的研究的文献综述 | 第14-18页 |
| ·国内对数学思维品质的研究 | 第14-15页 |
| ·国外对数学思维品质的研究 | 第15-17页 |
| ·述评 | 第17-18页 |
| 3. 相关概念与理论概述 | 第18-29页 |
| ·思维及其特征 | 第18-19页 |
| ·数学思维概述 | 第19-22页 |
| ·数学思维的定义 | 第19页 |
| ·数学思维的结构与特征 | 第19-21页 |
| ·数学思维的基本成分 | 第21-22页 |
| ·数学思维方式和个体发展水平 | 第22页 |
| ·数学思维品质概述 | 第22-29页 |
| ·思维品质 | 第22-23页 |
| ·思维品质各成分间的关系 | 第23-24页 |
| ·六个数学思维品质的界定 | 第24-26页 |
| ·数学思维品质的表现特征 | 第26-29页 |
| 4. 高一学生数学思维品质的现状调查 | 第29-40页 |
| ·实验思想 | 第29页 |
| ·实验方法 | 第29-31页 |
| ·总体和样本 | 第29页 |
| ·实验目的 | 第29-30页 |
| ·试题编制原则 | 第30页 |
| ·实验实施要求 | 第30页 |
| ·测试题的设计意图说明 | 第30-31页 |
| ·实验结果分析 | 第31-34页 |
| ·测试结果的聚类统计分析 | 第34-40页 |
| 5. 数学思维品质培养的教学建议 | 第40-50页 |
| ·分析造成学生数学思维品质能力低下的原因 | 第40-42页 |
| ·数学思维品质的培养 | 第42-46页 |
| ·思维敏捷性品质的培养 | 第42-43页 |
| ·思维灵活性品质的培养 | 第43-44页 |
| ·思维深刻性与严谨性的培养 | 第44-45页 |
| ·思维批判性的培养 | 第45页 |
| ·思维独创性的培养 | 第45页 |
| ·思维广阔性的培养 | 第45-46页 |
| ·培养数学思维品质过程中教学策略的调控 | 第46-47页 |
| ·培养数学思维品质过程中学生活动的调控 | 第47-48页 |
| ·结束语 | 第48-50页 |
| ·研究主要结论 | 第48-49页 |
| ·研究不足 | 第49页 |
| ·研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
