| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、 研究背景和研究意义 | 第10-13页 |
| （一） 社会背景 | 第10页 |
| （二） 理论视野 | 第10-11页 |
| （三） 现实基础 | 第11-12页 |
| （四） 研究意义 | 第12-13页 |
| 二、 研究综述及启示 | 第13-16页 |
| （一） 关于政治信仰的研究 | 第13-15页 |
| （二） 关于大学生政治信仰的研究 | 第15页 |
| （三） 研究述评及启示 | 第15-16页 |
| 三、 研究设计 | 第16-20页 |
| （一） 研究思路及内容 | 第16-17页 |
| （二） 研究方法 | 第17页 |
| （三） 研究对象及样本结构 | 第17-20页 |
| 第二章 大学生的政治信仰 | 第20-25页 |
| 一、 大学生政治信仰的历史演进 | 第20-22页 |
| （一） 建国初期 | 第20页 |
| （二） 社会主义全面建设时期 | 第20页 |
| （三） “文革”时期 | 第20-21页 |
| （四） 改革开放时期 | 第21页 |
| （五） 建设社会主义市场经济体制新时期 | 第21-22页 |
| 二、 大学生政治信仰的构成 | 第22-23页 |
| （一） 目标信仰 | 第22页 |
| （二） 理论信仰 | 第22-23页 |
| （三） 过程信仰 | 第23页 |
| 三、 大学生政治信仰的特征 | 第23-25页 |
| （一） 整体性 | 第23页 |
| （二） 可塑性 | 第23-24页 |
| （三） 辐射性 | 第24页 |
| （四） 相对稳定性 | 第24-25页 |
| 第三章 大学生政治信仰的现状 | 第25-35页 |
| 一、 大学生政治信仰基本状况 | 第25-31页 |
| （一） 对于马克思主义的信仰状况 | 第25-26页 |
| （二） 对于共产主义、社会主义的信仰状况 | 第26-27页 |
| （三） 对于中国共产党的信仰状况 | 第27-29页 |
| （四） 对于政治、民主的信仰状况 | 第29-30页 |
| （五） 社会主义政治行为频率统计状况 | 第30-31页 |
| 二、 调查对象个体特征对政治信仰状况的方差分析 | 第31-35页 |
| （一） 生源地、性别对政治信仰的独立样本 T 检验 | 第32页 |
| （二） 年级、学校属性、专业类别以及政治面貌等变量对政治信仰认同度的方差分析 | 第32-35页 |
| 第四章 大学生政治信仰现状形成的影响因素以及现实挑战 | 第35-44页 |
| 一、 大学生政治信仰的动力 | 第35-37页 |
| （一） 良好环境的启迪作用 | 第35-36页 |
| （二） 优质学校教育的直接作用 | 第36页 |
| （三） 大学生健康发展的补充作用 | 第36-37页 |
| 二、 大学生政治信仰的阻力 | 第37-40页 |
| （一） 传统不利因素 | 第38页 |
| （二） 社会消极因素 | 第38-39页 |
| （三） 国际负面因素 | 第39-40页 |
| 三、 大学生社会主义政治信仰的现实挑战 | 第40-44页 |
| （一） 信仰的多元与冲突 | 第40-41页 |
| （二） 信仰选择的功利化 | 第41-42页 |
| （三） 部分大学生政治信仰淡化 | 第42-43页 |
| （四） 政治信仰的缺失 | 第43-44页 |
| 第五章 大学生政治信仰的培育路径 | 第44-53页 |
| 一、 社会培育的强化 | 第44-45页 |
| （一） 塑造心理环境 | 第44页 |
| （二） 创造客观环境 | 第44-45页 |
| （三） 注重社会主义核心价值的引领 | 第45页 |
| 二、 学校教育的优化 | 第45-48页 |
| （一） 注重培育内容的现实性 | 第45-47页 |
| （二） 注重培育方式的多样性 | 第47-48页 |
| （三） 注重培育内容的具体化 | 第48页 |
| 三、 家庭培育的进化 | 第48-50页 |
| （一） 重视家庭教育指导 | 第48-49页 |
| （二） 优化家庭教育环境 | 第49-50页 |
| （三） 更新家庭教育内容 | 第50页 |
| 四、 自我培育的内化 | 第50-53页 |
| （一） 加强自我教育 | 第50-51页 |
| （二） 注重自我管理 | 第51页 |
| （三） 提升自我服务 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附：读研期间科研论文及获奖情况 | 第59页 |
