Acknowledgements | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
摘要 | 第8-10页 |
Acronyms and Abbreviations | 第10-11页 |
List of Tables & Figures | 第11-14页 |
Chapter One Introduction | 第14-21页 |
·Research background | 第14-16页 |
·Research objectives | 第16-17页 |
·Research significance | 第17-19页 |
·Structure of the thesis | 第19-21页 |
Chapter Two Literature Review | 第21-33页 |
·Previous researches on vocabulary teaching abroad and at home | 第21-31页 |
·Previous researches on vocabulary teaching abroad | 第21-26页 |
·Previous researches on vocabulary teaching at home | 第26-31页 |
·Trend of vocabulary teaching at home | 第31-32页 |
·Summary | 第32-33页 |
Chapter Three Theoretical Framework | 第33-43页 |
·Category levels | 第33-35页 |
·Basic level category | 第33-34页 |
·Superordinate category | 第34-35页 |
·Subordinate category | 第35页 |
·Three category levels of middle school vocabulary | 第35-37页 |
·Vocabulary teaching based on category levels | 第37-43页 |
·Imagery strategy combined with category levels in vocabulary teaching | 第37-39页 |
·Association strategy combined with category levels in vocabulary teaching | 第39-41页 |
·Mind map strategy combined with category levels in vocabulary teaching | 第41-43页 |
Chapter Four Methodology | 第43-55页 |
·Research questions | 第43页 |
·Participants | 第43-44页 |
·Instruments | 第44-46页 |
·Questionnaires | 第44-45页 |
·Tests | 第45-46页 |
·Teaching procedures | 第46-53页 |
·Teaching in EG | 第46-52页 |
·Teaching in CG | 第52-53页 |
·Data collection and analysis | 第53-54页 |
·Summary | 第54-55页 |
Chapter Five Discussion | 第55-64页 |
·Analysis of the results | 第55-60页 |
·Results of questionnaires | 第55-57页 |
·Results of tests | 第57-60页 |
·Discussions | 第60-64页 |
·Data of the experiment | 第60-62页 |
·The best category level of students' vocabulary memory | 第62-64页 |
Chapter Six Conclusion | 第64-68页 |
·Major findings | 第64-65页 |
·Implications and limitations | 第65-66页 |
·Implications | 第65页 |
·Limitations | 第65-66页 |
·Suggestions for further research | 第66-68页 |
References | 第68-72页 |
Appendix | 第72-79页 |