| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·新课程对体育教学影响的研究现状 | 第11-14页 |
| ·新课程中五个学习领域的研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究的目的和任务 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-32页 |
| ·河南省中学体育教师对新课程五个学习领域思想上的理解状况分析 | 第18-20页 |
| ·河南省中学体育教师对新课程中关于五个学习领域定义和内容理解状况的分析 | 第18-20页 |
| ·河南省中学体育教师对新课程五个学习领域实践上的应用状况 | 第20-25页 |
| ·河南省中学体育教师在新课程五个学习领域应用实施之前的体育教学行为的分析 | 第20-21页 |
| ·河南省中学体育教师在新课程五个学习领域应用实施之后的体育教学行为的分析 | 第21-23页 |
| ·新课程五个学习领域应用实施前后体育教学行为的对比分析 | 第23-25页 |
| ·河南省中学体育教师在五个学习领域影响下对体育教学课程的态度分析 | 第25-28页 |
| ·在新课程五个学习领域的影响下体育教师对备课的态度的分析 | 第25-26页 |
| ·在新课程五个学习领域的影响下体育教师对优质课的态度的分析 | 第26-28页 |
| ·新课程五个学习领域对体育教师自身发展影响的分析 | 第28-32页 |
| ·在新课程五个学习领域下体育教师的角色转变 | 第28-30页 |
| ·在新课程五个学习领域下体育教师主导作用的强化 | 第30-31页 |
| ·体育教师自身教学能力结构的情况 | 第31-32页 |
| 4 结论与建议 | 第32-34页 |
| ·结论 | 第32-33页 |
| ·建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
