任务型教学法在初中英语阅读教学中的运用
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第2章 任务型语言教学概述 | 第15-25页 |
| ·什么是任务 | 第15-17页 |
| ·任务的定义 | 第15页 |
| ·任务的类型 | 第15-17页 |
| ·任务型教学法 | 第17-20页 |
| ·任务型教学法的定义与分类 | 第17-18页 |
| ·任务型教学中“任务”的设计原则 | 第18-20页 |
| ·任务型教学法的理论基础 | 第20-22页 |
| ·建构主义理论 | 第21页 |
| ·语言习得理论 | 第21-22页 |
| ·任务型教学的国内外研究现状 | 第22-25页 |
| ·国外研究现状 | 第22-23页 |
| ·国内研究现状 | 第23-25页 |
| 第3章 阅读教学 | 第25-30页 |
| ·阅读教学的概念 | 第25页 |
| ·阅读教学的地位 | 第25-26页 |
| ·阅读的模式 | 第26-28页 |
| ·自上而下模式 | 第27页 |
| ·自下而上模式 | 第27-28页 |
| ·相互作用模式 | 第28页 |
| ·阅读材料的处理方式 | 第28-30页 |
| 第4章 任务型教学英语阅读教学设计 | 第30-37页 |
| ·任务型英语阅读教学的课堂操作模式 | 第30-31页 |
| ·任务型英语阅读教学中任务设置的阶段 | 第31-32页 |
| ·任务型英语阅读教学设计实例 | 第32-37页 |
| 第5章 实验研究 | 第37-55页 |
| ·实验概述 | 第37-39页 |
| ·研究假设 | 第37页 |
| ·研究对象 | 第37-38页 |
| ·研究时间 | 第38-39页 |
| ·研究方法 | 第39-42页 |
| ·课堂观察 | 第39-40页 |
| ·阅读成绩测试 | 第40-41页 |
| ·问卷调查与访谈 | 第41页 |
| ·学生课堂学习自我评价表 | 第41-42页 |
| ·研究过程 | 第42页 |
| ·实验研究结果与分析 | 第42-51页 |
| ·实验班和对照班实验前测和后测的成绩对比与分析 | 第42-44页 |
| ·课堂观察结果及分析 | 第44页 |
| ·调查问卷结果及分析 | 第44-48页 |
| ·学生自我评价及访谈结果 | 第48-51页 |
| ·研究小结 | 第51-55页 |
| ·研究发现 | 第51-52页 |
| ·研究启示 | 第52-53页 |
| ·反思及教学建议 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
