| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题目的及意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·本文研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献参考法 | 第15页 |
| ·一般与个别相结合的方法 | 第15-16页 |
| ·多学科研究法 | 第16页 |
| ·本文创新之处 | 第16-17页 |
| 1 研究生思想政治教育中自我教育概述 | 第17-25页 |
| ·研究生思想政治教育中自我教育的内涵 | 第17-19页 |
| ·思想政治教育中自我教育的含义 | 第17-18页 |
| ·研究生思想政治教育中自我教育的含义 | 第18-19页 |
| ·自我教育在研究生思想政治教育中的必要性 | 第19-22页 |
| ·创新型人才培养的需要 | 第19-20页 |
| ·研究生自身特点所决定 | 第20-21页 |
| ·改善研究生思想政治教育的需要 | 第21-22页 |
| ·研究生思想政治教育中自我教育的理论基础 | 第22-25页 |
| ·马克思主义“人的本质”和人的主体性理论 | 第22-23页 |
| ·以人为本的教育学理论 | 第23-24页 |
| ·自我意识和自我需要的心理学理论 | 第24-25页 |
| 2 研究生思想政治教育中自我教育的现状 | 第25-30页 |
| ·研究生思想政治教育中自我教育的成效 | 第25-27页 |
| ·参与政治活动的意识比较强烈 | 第25-26页 |
| ·看待社会事务的态度比较理性 | 第26页 |
| ·注重自我价值的实现程度较高 | 第26-27页 |
| ·研究生思想政治教育中自我教育存在的问题及原因分析 | 第27-30页 |
| ·个体自主教育意识不强影响了自我教育的积极性 | 第27-28页 |
| ·传统灌输教育方法弱化了个体自我教育的要求 | 第28页 |
| ·理想与现实的冲突削弱了个体自我教育的效果 | 第28-30页 |
| 3 进一步加强研究生思想政治教育中自我教育的方法和途径 | 第30-39页 |
| ·改进研究生思想政治教育中自我教育的运行机制 | 第30-32页 |
| ·注重研究生自我教育意识的引导 | 第30-31页 |
| ·创新研究生自我教育组织机制 | 第31-32页 |
| ·加强校园文化建设 | 第32页 |
| ·健全和完善研究生管理制度 | 第32-34页 |
| ·建立公平合理的激励机制 | 第33页 |
| ·建立一整套研究生思想政治素质考评制度 | 第33-34页 |
| ·在实践活动中加强自我教育 | 第34-35页 |
| ·专业领域内的教学实践活动 | 第34-35页 |
| ·专业领域外丰富的社会实践活动 | 第35页 |
| ·充分利用现代网络载体进行自我教育 | 第35-37页 |
| ·网络为研究生自我认识提供路径 | 第35-36页 |
| ·网络为研究生自我要求提供条件 | 第36-37页 |
| ·网络为研究生自我评价提供平台 | 第37页 |
| ·重视来自“朋辈”的影响 | 第37-39页 |
| ·以研究生中的优秀典型为榜样进行学习 | 第37-38页 |
| ·选择恰当的交友方式 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第45-46页 |