| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-16页 |
| ·问题提出 | 第11-13页 |
| ·研究意义与研究目的 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·概念的界定 | 第13-14页 |
| ·社交焦虑 | 第13-14页 |
| ·社交焦虑高中生 | 第14页 |
| ·认知行为改变策略 | 第14页 |
| ·研究限制 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-33页 |
| ·社交焦虑的相关文献 | 第16-27页 |
| ·社交焦虑的分类及概念界定 | 第16-18页 |
| ·社交焦虑的特质 | 第18-20页 |
| ·社交焦虑形成的理论解释 | 第20-21页 |
| ·影响社交焦虑的因素 | 第21-22页 |
| ·社交焦虑的评估与测量 | 第22-25页 |
| ·社交焦虑的现状及国内外相关的干预研究 | 第25-27页 |
| ·认知行为改变策略的相关文献 | 第27-31页 |
| ·认知行为改变策略的概念界定 | 第27-28页 |
| ·认知行为改变策略的理论研究 | 第28-30页 |
| ·认知行为改变策略的国内外相关研究 | 第30-31页 |
| ·已有研究的不足 | 第31-33页 |
| 第3章 研究设计 | 第33-37页 |
| ·研究步骤 | 第33页 |
| ·研究思路 | 第33-35页 |
| ·研究方法 | 第35-37页 |
| 第4章 实证研究一：高中生社交焦虑量表的编制 | 第37-47页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·方法 | 第37-39页 |
| ·研究方法 | 第37页 |
| ·被试 | 第37-39页 |
| ·统计分析 | 第39页 |
| ·问卷编制的结果与分析 | 第39-45页 |
| ·项目分析 | 第39-40页 |
| ·探索性因素分析 | 第40-43页 |
| ·社交焦虑总量表与各维度之间的相关 | 第43页 |
| ·验证性因素分析 | 第43-45页 |
| ·信度分析 | 第45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| 第5章 实证研究二：高中生社交焦虑现状分析 | 第47-67页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·方法 | 第47-48页 |
| ·研究方法 | 第47页 |
| ·研究工具 | 第47页 |
| ·被试 | 第47页 |
| ·统计分析 | 第47-48页 |
| ·结果分析 | 第48-58页 |
| ·高中生社交焦虑的整体状况分析 | 第48页 |
| ·不同背景变量对高中生社交焦虑的差异性分析 | 第48-55页 |
| ·不同背景变量对高中生社交焦虑的影响 | 第55-58页 |
| ·讨论 | 第58-67页 |
| ·高中生总体存在轻微的社交焦虑倾向 | 第58页 |
| ·不同背景高中生的社交焦虑表现出差异性 | 第58-63页 |
| ·家庭成员关系与父亲文化程度对高中生的社交焦虑具有交互作用 | 第63-64页 |
| ·高中生的背景变量对高中生社交焦虑有显著的预测力 | 第64-67页 |
| 第6章 实证研究三：认知行为改变策略对社交焦虑高中生的影响研究 | 第67-94页 |
| ·干预目标 | 第67页 |
| ·方法 | 第67-71页 |
| ·研究方法 | 第67-68页 |
| ·研究工具 | 第68-69页 |
| ·统计分析 | 第69页 |
| ·干预被试 | 第69-71页 |
| ·干预策略及方案的理论依据 | 第71-74页 |
| ·干预的策略及干预阶段安排 | 第74-76页 |
| ·干预策略 | 第74-75页 |
| ·干预阶段 | 第75-76页 |
| ·结果分析 | 第76-90页 |
| ·干预过程 | 第76-83页 |
| ·质性效果分析 | 第83-87页 |
| ·量化结果分析 | 第87-90页 |
| ·讨论 | 第90-94页 |
| ·干预有效降低了被试在社交情境中的焦虑程度 | 第90页 |
| ·被试对 SMART 策略使用情况良好 | 第90-91页 |
| ·干预策略有效的降低了高中生的社交焦虑水平 | 第91-94页 |
| 第7章 结论与建议 | 第94-97页 |
| ·结论 | 第94-95页 |
| ·高中生社交焦虑量表具有良好的效度和信度 | 第94页 |
| ·高中生总体存在轻微的社交焦虑倾向 | 第94页 |
| ·不同背景高中生的社交焦虑具有有差异性 | 第94页 |
| ·高中生的背景变量对其社交焦虑有显著预测力 | 第94-95页 |
| ·认知行为改变策略显著降低高中生社交焦虑水平 | 第95页 |
| ·建议 | 第95-97页 |
| ·学校方面 | 第95页 |
| ·家庭方面 | 第95-96页 |
| ·学生方面 | 第96页 |
| ·对后续研究的建议 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-104页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第104-105页 |
| 附录 | 第105-130页 |
| 后记 | 第130-131页 |