单亲家庭低依恋特征初中生的人际交往训练研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1.前言 | 第7页 |
| 2.文献综述 | 第7-15页 |
| ·单亲家庭 | 第7-9页 |
| ·单亲家庭概念的含义及划分 | 第7-8页 |
| ·国外单亲家庭研究现状 | 第8-9页 |
| ·依恋 | 第9-11页 |
| ·依恋的提出和发展 | 第9页 |
| ·依恋的内部工作机制 | 第9-11页 |
| ·依恋的测量 | 第11页 |
| ·友谊质量 | 第11-14页 |
| ·友谊质量的概念 | 第11-12页 |
| ·友谊质量的结构与测量 | 第12-13页 |
| ·友谊质量的发展特点 | 第13页 |
| ·友谊质量的功能 | 第13-14页 |
| ·团体心理咨询 | 第14页 |
| ·依恋与友谊质量的相关研究 | 第14-15页 |
| ·以往研究的不足和本研究的任务 | 第15页 |
| 3.初三学生的依恋特征和友谊质量特点调查研究 | 第15-23页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| ·研究程序 | 第16页 |
| ·研究对象和方法 | 第16-17页 |
| ·研究结果 | 第17-21页 |
| ·分析与讨论 | 第21-23页 |
| ·小结 | 第23页 |
| 4.单亲家庭低依恋特征初三学生的人际交往训练研究 | 第23-42页 |
| ·训练目的 | 第23页 |
| ·训练时间 | 第23页 |
| ·训练方式 | 第23-39页 |
| ·团体心理辅导训练 | 第23-34页 |
| ·个体心理辅导训练 | 第34-39页 |
| ·训练反馈 | 第39-40页 |
| ·总讨论 | 第40-42页 |
| ·研究意义与创新之处 | 第40-41页 |
| ·研究局限与展望 | 第41-42页 |
| 5. 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46页 |
| 附录 1.调查问卷 | 第46-51页 |
| 附录 2.人际交往训练中的材料 | 第51-53页 |
| 附录 3.个体心理辅导提纲 | 第53-54页 |
| 附录 4.团体契约书 | 第54-55页 |
| 附录 5.团体成员信息登记表 | 第55页 |
| 附录 6.结束反馈表 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
